我
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岗位责任制
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终结性评价
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教育督导
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个案法
- A.权威性
- B.客观性
- C.规范性
- D.稳定性
- A.反馈作用
- B.改进功能
- C.激励功能
- D.导向功能
- A.行政法
- B.教育行政法规
- C.教育基本法
- D.教育行政规章
- A.他人检查
- B.全面检查
- C.自我检查
- D.常规性检查
- A.时空关系
- B.人与人之间的关系
- C.各子系统之间的关系
- D.幼儿园与外部的关系
- A.整体性
- B.相关性
- C.程序性
- D.封闭性
- A.长期计划
- B.专题性计划
- C.个人计划
- D.小组计划
- A.短期学前教育规则
- B.长期学前教育规划
- C.微观学前教育规划
- D.宏观学前教育规划
- A.可行性
- B.发展性
- C.具体性
- D.预测性
- A.1999年6月
- B.1998年6月
- C.1997年6月
- D.1996年6月
- A.管理人员的素质提升
- B.管理方式的变革
- C.管理时间的改革
- D.行政职能的转变
- A.政策依据
- B.管理现状依据
- C.社会发展现状依据
- D.需求依据
- A.工作经历
- B.法规与政策执行情况
- C.现状和发展情况
- D.个人素质
- A.德鲁克
- B.法约尔
- C.泰勒
- D.戴明
- A.人
- B.财、物
- C.时、空
- D.信息
