通过评价，能全面地把握学前教育的各种状况和现实水平，及时了解教育结果及其与目标偏离的程度，为督导、管理、教育等活动的进一步开展提供现实依据，这体现了学前教育评价的()

案例：某私立幼儿园园长习惯使用经济的方法来调动教职工的工作积极性，具体措施包括： 出勤率100%的教职工，每月额夕卜奖励600元;每月加班5次以上孝，奖励500元;假期加班更是给予高额的奖励。这一方法使用初期，教职工的积极性得到了显著的调动。然而，一段时间后，多位教师的教学质量多次受到家长的投诉。

问题：试结合案例分析学前教育管理中使用经济方法的作用和局限性。

试述目标获得性评价模式的定义、特点和过程。

试述学前教育管理过程的特性。

简述学前教育管理目标体系的实施策略。

简述学前教育人事管理的原则。

简述教育观察作为学前教育研究最基本的方法的原因。

简述世界主要发达国家教育体制的类型。

简述教育立法的意义。

简述学前教育行政部门的管理对象。

岗位责任制