全国自考教育科学研究方法章节练习卷8

25． 举例阐明教育实验设计的基本步骤。

24． 试述教育实验研究的功能及其局限。

23． 简述教育实验研究的基本类型。

20． 前实验

21． 教育实验设计

22． 教育实验的共同特点是什么?

17． 按实验研究范围划分，教育实验研究类型分为单科单项教改实验、多科性教材或教法改革实验、_________、整体改革实验、常态与超常实验。

19． 教育实验法

18． 教育实验研究的全过程可分为准备、_________和总结三个基本阶段。

16． 按实验研究的对象划分，教育实验研究类型可以分为定性实验与定量实验、 _________和模拟实验。

15． 人们关于教育实验的争论主要集中在两个问题上，一是关于教育实验的条件控制问题，主要反映对_________ 的控制问题，二是对实验的“_________”的不同理解。

13． 教育实验的历史发展过程，从注重定性到关注_________，再到定性与_________定量分析方法结合。

14． 教育实验研究假设是研究者关于研究课题本质或_________间因果关系的推测或构想。

12． 教育实验研究是沿着两条基本线索发展起来的，一条是受_________实验方法的影响，另一条是从一般_________本身分化发展而来。

11． 主要目的在于收集事实材料，确认所研究的对象是否具有研究假设内容的基本特征的实验是 ( )

10． 研究者为了判定研究对象具有哪些性质，或者鉴别某种因素是否存在以及某些因素之间是否具有某种关系而进行的实验是 ( )

9． 按实验假设命题“若A则B”的构成划分，关注假设命题中反应B的实际构成的实验是( )

8． 教育实验研究的共同特点不包含 ( )

7． 在研究方法上，自然科学实验更关注定量的陈述，而教育实验则更强调_________的结合。

6． 教育实验研究的共同的本质特征是有意识地_________，探索教育活动内在的因果规律。  

5． 1901年首次提出“实验教育学”名称的教育家是德国的 ( )

4． 世界上第一个心理学实验室创办于 ( )

3． 首次提出“实验科学”概念的是 ( )

1． 科学实验法最早用于__________的研究。

2． 首次提出“实验教育学”名称的学者是 ( )