我
- 正确
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- A.运用各种实物来完成活动的阶段
- B.有外部言语参加的、依靠表象来完成活动的阶段
- C.只靠内部言语参加而在脑子里完成活动的阶段
- D.智力活动过程的简约化阶段
- A.孩子产生抵触情绪，拒绝改变自己的行为
- B.孩子感觉父母认为自己不聪明
- C.孩子感觉父母不考虑自己的需求
- D.孩子感到内疚;
- 正确
- 错误
- A.试图直接改变孩子
- B.试图改变环境
- C.试图改变自己
- D.运用权威解决问题
- A.又慢又懒
- B.无动于衷
- C.冷漠旁观
- D.自溢自满
- A.无意记忆和有意记忆的发展
- B.机械记忆和意义记忆
- C.形象记忆和语词记忆
- D.记忆策略的发展
- A.行为
- B.影响
- C.感觉
- D.交流
- A.丧失彼此的理解
- B.阻碍问题的解决
- C.隐藏恶性循环
- D.妥协解决
- A.帮助孩子正确认识和使用媒介
- B.帮助孩子学习评析媒介信息的意义和价值
- C.帮助孩子提高对负面信息的免疫能力
- D.帮助孩子有效利用大众传媒发展自己
- A.对象的变化
- B.环境的变化
- C.时间的变化
- D.父母的心理状况
- A.语言智能
- B.数理逻辑智能
- C.音乐智能
- D.视觉空间智能
- A.思维具体性明显，概括能力低下
- B.思维目的性不明，刻板性强
- C.思维缺乏批判性，调节作用弱
- D.智力超群
- A.学校教育
- B.组织教育
- C.实践教育
- D.思想教育
- A.自己
- B.他人
- C.孩子
- D.对象
- A.认知和语言能力
- B.行为能力
- C.交往能力
- D.表达能力
- A.角色认知
- B.角色差异
- C.角色权利
- D.角色义务
- A.过低
- B.适当
- C.过高
- D.一般
- A.新问题
- B.老问题
- C.大问题
- D.小问题
- A.记忆能力
- B.观察能力
- C.想象能力
- D.思维能力
- A.互补
- B.对立
- C.矛盾
- D.支持
- A.学校
- B.家庭
- C.社会
- D.组织
