我
- A.我国已经开始对6个月内确诊为永久性听力损失的婴幼儿实行干预性服务
- B.早期干预是聋儿听觉言语康复的关键因素
- C.实行干预性服务其中重要的一项就包括助听器验配
- D.测试既要保证助听器验配有效，又要切记不要使助听器的增益过大加重患儿的听力损失
- E.6个月以内的婴幼儿很难测试出准确的助听听阈
- A.创伤性耳聋
- B.传染病源性聋
- C.中耳炎导致的耳聋
- D.自身免疫性聋
- E.中毒性耳聋
- A.背景性问题：孩子姓名：
- B.客观性问题：您能告诉我孩子在这一个星期内配戴助听器/人工耳蜗的作息时间吗?
- C.主观性冋题：在一个安静的环境中，当他/她并排躺/坐在您身边，在回避视觉的情况下能否及时对您的提问或叫声、言语声或歌声这些熟悉的声音及时作出反应?
- D.检验性问题：完成PEACH问卷的家长(监护人)姓名：________
- E.检验性问题：当他/她在看不见您的脸时，是否能做到立即对一个熟悉的声音作出反应，或者能对您叫他/她的名字、交谈或唱歌时作出反应?
- A.外耳道疖
- B.弥漫性外耳道炎
- C.外耳湿疹
- D.耳疮
- E.耳硬化症
- A.小功率
- B.中功率
- C.大功率
- D.特大功率
- E.多通道助听器
- A.Excel 2007的标签式菜单把一些常用的命令进行了分类组合
- B.操作者在操作的时候更直观、方便
- C.双击某个菜单标签，就可以将这些功能按钮隐藏起来，使编辑区域扩大
- D.重新双击菜单标签，可以恢复展开的菜单功能
- E.如果将鼠标移至命令按钮处，按钮旁将会显示该命令的说明和快捷键方式
- A.输入放大器
- B.初级放大器
- C.输出放大器
- D.高级放大器
- E.中级放大器
- A.患者自己进行调整就可以获得最大声输出的控制
- B.微调装置是助听器验配师根据助听器使用者的特点进行最大声输出的装置
- C.一般情况下，助听器最大声输出的微调装置符号用P表
- D.调节范围可表示为-15-0
- E.当指示箭头指向0时，声输出为最大值
- A.使用助听器能得到足够的帮助
- B.降低信噪比
- C.增益大
- D.增强了语音辨别能力
- E.好耳一侧在无助听器的情况下足以行使部分功能
- A.0-17岁听力残疾儿童(含多重)的现残率随着年龄的增加而增长
- B.0-2岁现残率最低
- C.15-17岁年龄段发病率最高
- D.3-5岁年龄段多重残疾的现残率高于单纯残疾现残率
- E.3-5岁年龄段是儿童语言发育的关键时期，且听力残疾多数伴随言语残疾
- A.在眼镜式助听器上，骨导耳机是放在眼镜腿末端，正好位于乳突上
- B.在盒式和耳背式助听器上，则是用头戴发夹固定骨导耳机在耳后乳突上
- C.定位能力增强
- D.表面可安装音量控制旋钮，便于调整
- E.振动器与耳后乳突相接触，将助听器接收和处理过的声音通过振动传至内耳
- A.编辑文档的时候，使用键盘上的左、右、上、下方向键可以将光标移至各单元格上
- B.如果需要在已有数据的单元格中添加内容，只需要在待输入的单元格上双击左键
- C.当单元格内出现闪动的光标后就可以输入所需内容
- D.如果需要在已右数据的单元格中添加内容，只需要在待输入的单元格上双击右键
- E.当单元格内闪动的光标消失后就可以输入所需内容
- A.条件化刺激的给声强度在网上15dB及其以上
- B.对于部分极重度感音神经性聋患者，如耳聋程度过重，也可从低频开始或配合振触觉的方式完成
- C.条件化反应的建立的目的是训练小儿听到声音后，会作出可靠准确的边国机反应
- D.对于较小的儿童应由两个人员参与测试，一个为测试者，另一人为诱导观察者
- E.诱导观察者，负责指导小儿理解测试的意义并最终能配合测试，同时也负责观察小儿对声音的反应
- A.气导、骨导阈值差值大于等于10dB需要掩蔽，如差值小于10dB或双侧气导及一侧骨导在正常范围内，则无需掩蔽
- B.如果骨导振子在左耳，将气导珥机的右侧耳罩佩戴在右耳上，左侧耳机放置左侧太阳穴处
- C.告知受试者：“一会儿你的右耳会持续听到哗哗的噪声，不要管它，继续听嘀、嘀的声音，像刚才一样听到后请举手(或按键等其他形式)"
- D.如受试者为感音神经性耳聋，在250Hz和500Hz分别加上堵耳效应值15dB，1000Hz加上10dB的噪声
- E.阈值确定与气导掩蔽相同
- A.配戴前先将助听器的开关关闭，用手捏住耳模
- B.可在耳模的耳道部分薄薄地涂一层凡士林，将有助于取戴
- C.耳道部分放好后，将耳模向后旋转按下
- D.摘取助听器之前，先将助听器的开关关闭
- E.依次将耳模进入耳道、耳屏、耳甲腔，嵌入紧密
- A.尽可能地佩戴耳机
- B.建立条件化过程的注意事项
- C.注意观察小儿的反应
- D.假性反应的处理
- E.如发现声场强度改变应予重新校准
- A.在校准声场前，要准备好声级计，最好是有滤波线性功能的声级计
- B.准备米尺和声级计电池
- C.检查听力计、扬声器处于正常工作状态
- D.根据儿童的年龄特点及喜好准备测听玩具
- E.准备插入式测听玩具、听声移物等
- A.感染
- B.孕妇用药物的影响
- C.母患甲状腺功能低下
- D.糖尿病等疾病的影响
- E.放射线的影响
- A.强度
- B.时间
- C.相位
- D.频率差的辨别能力
- E.音色
- A.背景性问题
- B.客观性问题
- C.主观性问题
- D.检验性问题
- E.开放性问题
- A.用电池测试器测试电力是否足够，若没有电池测试器，可用手来做声反馈粗略测试。具体方法是：将耳背式助听器安装好电池放于手中，呈握鸡蛋状，握紧、放松，如此反复。这时助听器就会发出强、弱不等的啸叫声，这说明电池电力较为充足
- B.检查电池接触器是否生锈
- C.盒式助听器要检查传声耳机连接导线是否折断
- D.用汉语拼音发声(zh、ch、sh等)，检查助听器，听声音是否有改变。如未出现失真，说明助听器工作正常
- E.助听器“T"挡是用于接收电话和利用磁感应线圈的开关，可以用手表来检查其功能如何，将助听器贴近指针式电子表表面，开关置于“T”挡，音量调至最大，用助听器软耳塞监听是否有“嗒嗒”声，如果“嗒嗒”声同手表一致，说明“T"挡完好
- A.诊室办公模块
- B.听力数据模块
- C.助听器验配或人工耳蜗植入数据模块
- D.语言发展跟踪模块
- E.诊断模块
- A.窥耳器
- B.电耳镜
- C.病理整理
- D.鼓气耳镜
- E.病例总结
- A.线性助听器
- B.非线性助听器
- C.模拟助听器
- D.数字助听器
- E.盒式助听器
- A.从出生到28天为新生儿期
- B.围产期保健对预防小儿先天性非遗传性耳聋具有特殊的意义
- C.从孕期28周到生后一周称围产期
- D.胎儿期及新生儿期对预防和早期诊断小儿听力障碍很重要
- E.此期的特点为小儿对外界环境的适应能力较强
- A.多频段处理
- B.更为精细的调节
- C.压缩比可变
- D.多种程序设置
- E.可提高信噪比
- A.受限定，不够灵活、无新发现
- B.标准化、样本大
- C.回答具体、可信度呙
- D.易于统计分析对比
- E.易回答，回收率高
- A.客观性原则
- B.必要性原则
- C.可能性原则
- D.主观性原则
- E.普遍性原则
- A.可以把助听器放置在高温、高湿处
- B.应放置在阴凉、干燥处
- C.可以戴着助听器洗澡、游泳
- D.可以将干燥剂小袋放在助听器盒子里，晚上把助听器放进盒子里
- E.有条件可以购置助听器专用干燥盒及干燥剂
- A.流脑
- B.乙肝
- C.麻疹
- D.乙脑
- E.天花
- A.鼓膜上微小穿孔
- B.外耳道
- C.肉眼不能察觉的较细微的病变
- D.鼓膜
- E.鼓膜活动度
- A.调频助听器
- B.远距离使用助听器
- C.红外线助听器
- D.非线性助听器
- E.全向性传声器助听器
- A.慢性炎症的鼓膜穿孔，骨疡型多为鼓膜紧张部边缘性或中央性大穿孔
- B.胆脂瘤型穿孔多位于松弛部边缘性穿孔，或紧张部后上边缘性穿孔
- C.炎性穿孔又分为急性炎症和慢性炎症时两种不同形态的鼓膜穿孔
- D.急性炎症的穿孔多为紧张部中央性小穿孔，呈针尖状，多伴有液体搏动
- E.慢性炎症的穿孔，单纯型多为鼓膜紧张部中央性穿孔，穿孔多呈椭圆形或肾形
- A.声输出先小后大
- B.配戴时间先短后长
- C.配戴环境先静后噪
- D.听取声音先简单后复杂
- E.小儿与成人的适应期一般都是1-2个月
- A.对恶性疾病的诊断应对病人保密，但必须对其家属或领导说明病情与预后
- B.应专心听病人叙述，对病人的俗语、方言要细心领会其含义，但记录时须应用医学术语
- C.对某些问题可婉转探询，间接询问与该病有关的症状，使病人容易接受，并可得到真实的材料
- D.病人如有其他医疗单位诊断证明或病情介绍，可供参考
- E.有关病人的隐私应为其保守秘密
- A.方向性传声器比全向性传声器更易产生风噪声，室外活动较多者不宜
- B.患者的工作/生活环境不可能使他/她总是面向声源，如公共汽车驾驶员在开车时听乘客说话、上课的学生听后边的人讲话等
- C.当患者的工作/生活环境不能使他/她总是面向声源时，使用全向性传音声器听言语声和环境声可能更清楚
- D.室内交谈时，若讲话的人在传声器的方向性范围以外，此时方向性传声器则不能发挥作用
- E.明显提高信噪比
- 37
-
以下操作正确的是()。
- A.如果需要查找原客户档案，登录NOAH2.0后选择NOAH菜单中的“dient"栏，进入病人信息模块，然后单击“Find dient”按钮
- B.需要查找原客户档案也可以单击快捷图标“<img src="//img1.yqda.net/question-name/3f/f8578888a453a1f85bca49bd92d11d.png"/>”进入客户基本信息后，再单击快捷图标“<img src="//img1.yqda.net/question-name/f7/baa0006923e08becc592579d253891.png"/>”进入病人查找模块
- C.在查找病人模块中，最快捷的方式是在“Last Name"框中输入需要查找客户的名，“First Name"框中输入需要查找客户的姓
- D.查找原客户档案时，输入的内容一定要与之前建立档案时输入的资料一样
- E.软件找到资料后，选中此客户，单击“OK"，软件将自动连接到需要查找的客户基本资料界面中
- 38
-
下列说法正确的是()。
- A.孕妇服用的几乎所有药物都能通过胎盘进入胎儿体内，也能从胎儿再回到母体
- B.胎儿所受到的药物作用是以游离药物的浓度与药物在胎儿血浆内停留的时间反映出来的
- C.某些对母体无严重副作用的药物，对胎儿则可产生毒性反应
- D.许多药物有引起胎儿耳聋的危险，其可以影响器官形成及发育而致畸
- E.奎宁可导致胎儿感音神经性聋
- 39
-
以下说法正确的是()。
- A.对听力障碍儿童及时进行听力测试、及时诊断，并及时实施早期干预，目的在于最大限度地降低由于耳聋带给小儿生理、心理、智能等多方面的影响
- B.客观听力测试不能全面反映小儿真实的听力情况
- C.主观听力测试经过整个听觉通路，属于生理物理测试方法
- D.主、客观听力测试不能互相替代
- E.小儿听力评估应是小儿行为测听、客观听力测试的组合测试法
- A.提高言语可懂度
- B.输出调节
- C.避免声损伤
- D.噪音管理
- E.提高增益
- A.程序、音量使用是否正确
- B.是否起到作用
- C.电池型号是否正确
- D.使用环境是否合适
- E.助听器电量是否充足
- A.退出Excel程序时，如果之前没有保存，在关闭表格的时候会出现一个提示对话框
- B.单击“是”直接保存并退出
- C.单击“否”则不保存操作，并退出
- D.单击“取消”则取消刚才单击<img src="//img1.yqda.net/question-name/dc/9da25b427e9a38b4efc1e1f228dff8.png"/>按钮的操作，表格不会有任何改变
- E.直接单击Excel表格右上方的“关闭”<img src="//img1.yqda.net/question-name/29/e64d6d842e90b5a9507cf36e244821.png"/>按钮，就可以退出Excel程序
- A.可以使用同样频谱不同类发声玩具重复测试，看反应结果是否可靠
- B.如果重复测试不能得到预期的效果，需要约诊，或者反复多次测试(每1-3个月复诊1次)
- C.听力损失较重或对声音不敏感的婴幼儿重复测试仍不能得到预期的效果，需要约诊，或者反复多次测试，一般1个月复诊1次
- D.如果重复测试不能得到预期的效果，需要约诊，或者反复多次测试(每个月复诊1次)
- E.需要复诊
- 44
-
声级计的日常维护包括()
- A.使用前必须先阅读使用说明书，了解仪器的使用办法和注意事项
- B.电池与外接电源极性切勿接反，以免损坏仪器
- C.使用电容传声器必须十分小心，不要打开保护栅，忌用手或其他东西触摸膜片，装卸电容器时应该关闭电源
- D.仪器应放置干燥通风处，严防受潮
- E.仪器工作不正常，送修理单位修理，勿擅自拆修，以免进一步损坏仪器
- A.弓形体感染是一种弓形属寄生虫所致的全身性感染
- B.后天性感染者病情轻微或不显症状
- C.先天性病例较严重，多伴有神经系统症状
- D.临床主要表现为广泛的脑膜炎、脑脊髓炎
- E.胎儿感染后可能早产、死胎，存活者可致畸，表现为脑积水、脑内钙化灶、智力低下、耳聋等
- A.生长发育贯穿在儿童各个时期，直至青年期
- B.在生长发育的过程中，表面上是个体在不断长大成熟，其内在包含了许多复杂的现象和变化
- C.小儿生长发育既是连续的，又是不匀速的
- D.各系统器官发育既是非均衡的，又是协调统一的
- E.生长发育既遵循一般规律，又有一定的个体差异
- A.一般原则是低龄配戴者随访间隔时间要短
- B.2周岁以内的小儿，由于听觉还在发育过程中，对于初次配戴者最好每月一次，连续三次以后，随访的时间可延长为3个月一次
- C.对于大龄儿童和成年初次配戴者每3个月一次，以后时间可适当延长，但至少半年要随访一次
- D.由于老年人对助听器的期望值高，适应能力差，因此随访间隔时间尽量缩短，原则上每月一次，感到效果满意后可延长为半年一次
- E.受教育程度高的和居住地离验配地远的随访时间可适当延长
- A.词语组合阶段
- B.能说出几个词和自己的名字
- C.能认识身体各部分
- D.理解核心词汇
- E.小儿已能用句子表达自己的意思
- 49
-
以下做法正确的是()。
- A.向家长解释测听注意事项，避免家长听到声音后给小儿提示或暗示
- B.佩戴气导耳机，从相对听力好耳开始测试
- C.如小儿难以配合佩戴耳机，需要进行声场测试，可采用45°角声场或90°角声场
- D.训练小儿建立条件化反应
- E.训练小儿建立条件化反应的目的是在正式测试前，通过训练让小儿明白在做什么，如何配合完成
- A.听力损失本身的影响
- B.患者心理因素
- C.患者的认知态度
- D.患者身体因素
- E.社会、家庭与环境因素
- A.为双侧非进行性
- B.为单侧非进行性
- C.为双侧进行性
- D.为单侧进行性
- E.为双侧持续性
- A.植入式助听器
- B.耳背式助听器
- C.耳内式助听器
- D.现代电助听器
- E.骨导助听器
- A.以听力学检查结果为基础，保证助听效果最大化的原则选择助听器
- B.以听力学检查结果为基础，保证家人的配合度的原则选择助听器
- C.以听力学检查结果为基础，保证助听效果较满意的原则选择助听器
- D.以听力学检查结果为基础，结合心理接受程度的原则选择助听器
- E.以听力学检查结果为基础，结合经济承受能力的原则选择助听器
- A.参考测试点距扬声器成30°角0.5m远等高位置
- B.参考测试点距扬声器成45°角1m迈等高位置
- C.参考测试点距扬声器成60°角1.5m远等高位置
- D.参考测试点距扬声器成90°角2m远等高位置
- E.参考测试点距扬声器成45°角1.5m远等高位置
- 55
-
游戏测听常用于()。
- A.1岁半至4岁
- B.1岁半至3岁
- C.1岁半至5岁或更年长
- D.2岁半至3岁
- E.2岁半至5岁或更年长
- 56
-
堵耳效应发生在()。
- A.250-1000Hz
- B.300-1000Hz
- C.500-1000Hz
- D.400-1000Hz
- E.600-1000Hz
- A.传导性听力损失
- B.感音神经性听力损失
- C.混合性听为损失
- D.功能性听力损失
- E.耳蜗性听力损失
- A.-15-0
- B.-10-0
- C.-5-0
- D.-20-0
- E.-25-0
- A.体配式助听器
- B.耳背式助听器
- C.耳内式助听器
- D.口袋式助听器
- E.骨导助听器
- A.听阈是能够引起听觉的最小有效声压级
- B.在规定的条件下，受试者对测试中给予的多次刺激信号，能察觉全部的最小声音强度
- C.在规定的条件下，受试者对测试中给予的多次刺激信号，能察觉一半以上的最小声音强度
- D.纯音听阈是测试听敏度的、标准化的主观行为反应测听，包括纯音气导听阈测试和骨导听阈测试
- E.对于听阈，国际标准规定的测试方法有上升法和升降法
- A.测量低端(如0-50dB)
- B.测量高端(如60-120dB)
- C.测量低端(如0-60dB)
- D.测量高端(如70-120dB)
- E.测量低端(如0-70dB)
- A.10dB
- B.20dB
- C.30dB
- D.40dB
- E.50dB
- 63
-
下图所示为()
- A.打开软件的增益调试界面
- B.助听器验配软件二的增益曲线调试界面的第一种表达形式
- C.助听器验配软件二的增益曲线调试界面的第二种表达形式
- D.助听器验配软件二的增益曲线调试界面的第三种表达形式
- E.助听器验配软件二的增益曲线调试界面的第四种表达形式
- 64
-
下面听力图为()
- A.混合性听力损失的听力图
- B.传导性听力损失的听力图
- C.平坦型听力图
- D.感音神经性听力损失的听力图
- E.正常听力图
- A.听力图构型较平坦一侧
- B.陡升型听力图
- C.盆型听力图
- D.轻度听力损失
- E.陡降型听力图
- 66
-
下面听力图为()。
- A.混合性听力损失的听力图
- B.传导性听力损失的听力图
- C.平坦型听力图
- D.感音神经性听力损失的听力图
- E.正常听力图
- A.松弛部
- B.紧张部
- C.光锥
- D.鼓膜脐
- E.鼓膜凹陷
- A.婴儿期
- B.幼儿期
- C.学龄前期
- D.胎儿期
- E.新生儿期
- A.词语组合阶段
- B.能说出几个饲和自己的名字
- C.能认识身体各部分
- D.理解核心词汇
- E.理解能力超过描述
- A.高频听力下降显著，而低频听力较好，听力图构型为高频陡降型。患者主诉经常是能听到声音但听不清楚说什么。这种情况，配戴助听器效果明显
- B.听力损失虽然不重.但分辨语言却不清楚。听力图显示的听力损失程度与临床表现不相符合，差异较大
- C.平坦型的听力图
- D.听力图显示缓慢听力下降，经验配助听器后均能收到很好效果
- E.言语交往障碍，不能理解别人说话。听力损失与言语识别差异较大，这类老年听力障碍与言语障碍并存
- A.2
- B.3
- C.4
- D.5
- E.6
- A.O
- B.P
- C.Q
- D.R
- E.S
- A.背景性问题
- B.客观性问题
- C.主观性问题
- D.检验性问题
- E.开放性问题
- A.传导性听力损失
- B.混合性听力损失
- C.3个月以内发生的实发性、进行性听力下降
- D.不明原因的单侧或双侧明显不对称听力损失
- E.外耳道耵聍栓塞、异物或外耳畸形
- A.O
- B.P
- C.M
- D.N
- E.T
- A.峰值检波器
- B.平均值检波器
- C.均方根值检波器
- D.低值检波器
- E.高值检波器
- A.报刊问卷调查
- B.邮政问卷调查
- C.送发问卷调查
- D.电话问卷调查
- E.访问问卷调查
- A.2-5dB
- B.5-10dB
- C.5-15dB
- D.10-20dB
- E.10-15dB
- A.静噪作用
- B.累加作用
- C.整合作用
- D.减低回响效应
- E.耳鸣掩蔽作用
- A.耳内式助听器
- B.盒式助听器
- C.耳道式助听器
- D.完全耳道式助听器
- E.眼镜式助听器
- A.间断性地每3s闪烁一次绿灯
- B.中间红灯快速地闪烁
- C.间断性地每3S闪烁一次红灯
- D.中间绿灯快速地闪烁
- E.间断性地每5s闪烁一次红灯
- A.90-120dB
- B.50-70dB
- C.60-70dB
- D.70-120dB
- E.40-70dB
- A.<img src="//img1.yqda.net/question-name/76/02a7f4e163ef8628f00ee69dc9fb99.png"/>
- B.Impedance
- C.<img src="//img1.yqda.net/question-name/2f/f80b1301bd907aee4100df00e074a3.png"/>
- D.<img src="//img1.yqda.net/question-name/e5/5be5da68436887b434ef4cc5ba4a64.png"/>
- E.<img src="//img1.yqda.net/question-name/68/1198dd0e29ded302ebcb5bfaab1d0c.png"/>
- A.5%-15%/月
- B.10%-20%/月
- C.15%-25%/月
- D.20%-30070/月
- E.25%-35%/月
- A.耳间衰减
- B.耳间衰弱
- C.临界频带
- D.耳间衰增减
- E.有效掩蔽级
- A.5-10
- B.5-15
- C.10-15
- D.10-20
- E.15-20
- A.一
- B.二
- C.三
- D.四
- E.五
- A.婴儿期
- B.幼儿期
- C.学龄期
- D.胎儿期
- E.新生儿期
- A.测量低端(如0-50dB)
- B.测量高端(如60-120dB)
- C.测量低端(如0-60dB)
- D.测量高端(如70-120dB)
- E.测量低端(如0-70dB)
- A.0.5kHz
- B.1kHz
- C.1.5kHz
- D.2kHz
- E.2.5kHz
- A.病史模块
- B.听力数据模块
- C.助听器验配或人工耳蜗植入数据模块
- D.语言发展跟踪模块
- E.诊断模块
- A.具有数字信号处理技术
- B.信号处理速度快
- C.频率响应平滑，可提高信噪比
- D.高保真、低失真，处理速度慢，应对复杂环境的能力差
- E.可记忆多组电声参数以适应声环境的变化情况
- A.轻度和中度
- B.轻度和重度
- C.中度和重度
- D.重度和极重度
- E.中度和极重度
- A.10-40dB
- B.20-50dB
- C.40-70dB
- D.70-80dB
- E.80-90dB
- A.鼓膜
- B.患者年龄
- C.耳郭
- D.患者性别
- E.外耳道直径
- A.护士
- B.护士长
- C.主任医师
- D.医生
- E.档案管理员
- A.250-1000Hz
- B.2500-6000Hz
- C.250-6000Hz
- D.1000-2500Hz
- E.250-9000Hz
- 98
-
下图为()。
- A.正常听力的动态范围
- B.感音神经性聋的动态范围
- C.传导性聋的动态范围
- D.混合性聋的动态范围
- E.先天性聋的动态范围
- A.上升法
- B.升降法(括号法)
- C.下降法
- D.沉降法
- E.提升法
- A.10dB
- B.20dB
- C.30dB
- D.40dB
- E.50dB
