我
- A.最高的频率
- B.所有频率的平均值
- C.最低的频率
- D.基频
- E.所有频率的中位数
- A.听觉能力数量评估
- B.听觉功能评估
- C.听觉质量评估
- D.介入增益测试
- E.助听效果满意度问卷
- A.减小体积和电池功耗
- B.减少电路的热噪声和失真
- C.减小助听器的最小声输出
- D.提高助听器的最大声输出
- E.提供更大的选配灵活性
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鼓膜分为()。
- A.上皮层
- B.纤维组织层
- C.黏膜层
- D.下皮层
- E.纤维皮层
- A.理想状态下，媒质不吸收声波的能量，声能在波振面上辐射出去
- B.随着距离的增加，波振面减小，声音的能量被平均地分散到声振面上，通过单位面积的声能减少，声强表现为增强
- C.点声源的辐射遵循反平方定律
- D.点声源在均匀、各向同性的媒质中，波振面为曲面波。声源辐射的总能量 E均匀地分布在球面上，故距离声源 r处的声强为Ⅰr=E/4πr2
- E.与声源的距离每增加1倍时，声强变为原来的4倍
- A.工作程序可灵活执行
- B.严格执行工作程序和工作规范
- C.工作认真负责、热情主动，具有团队合作精神
- D.爱护设备工具，节约材料，牢记安全操作规程
- E.保持工作环境清洁有序
- A.韵头
- B.韵腹
- C.韵中
- D.韵尾
- E.韵脚
- A.语言能力
- B.语言的复杂性
- C.听力损失的程度
- D.语言的熟悉程度
- E.聆听方式(双耳/单耳)
- A.遗传
- B.内分泌障碍
- C.腺体分泌受影响
- D.骨迷路成骨不全
- E.外界刺激
- A.在听障儿童康复方面不但要把预防、发现、诊断、康复、医疗保健和教育结合起来以减少听障儿童的发生，更重要的是，教育应促进听障儿童身心的健康发展
- B.尽管听障儿童因其残障影响到了其发展的某些方面，但他们的成长与发展不能完全脱离健听儿童成长和发展的一般规律，同样遵循着一个与健听儿童发展相同的，一个有顺序的阶段性的连续过程
- C.事实上，在康复实践过程中，健听儿童的发展标准时常指引着听力语言康复的最终目的和方向
- D.听障儿童听力语言的康复应立足于促进完整儿童的全面和谐发展，即对听障儿童实施听力语言康复的同时要帮助听障儿童获得身体、认知、个性、社会性和情感等方面全面和谐的发展
- E.为听障儿童所做的努力不应仅仅局限于补残，而是要以听力语言的康复为突破口，促进听障儿童全部潜能的发挥与发展，使之真正成为全面发展适应社会建设要求的新人
