我
- A.最高的频率
- B.所有频率的平均值
- C.最低的频率
- D.基频
- E.所有频率的中位数
- A.听觉能力数量评估
- B.听觉功能评估
- C.听觉质量评估
- D.介入增益测试
- E.助听效果满意度问卷
- A.减小体积和电池功耗
- B.减少电路的热噪声和失真
- C.减小助听器的最小声输出
- D.提高助听器的最大声输出
- E.提供更大的选配灵活性
- 4
-
鼓膜分为()。
- A.上皮层
- B.纤维组织层
- C.黏膜层
- D.下皮层
- E.纤维皮层
- A.理想状态下，媒质不吸收声波的能量，声能在波振面上辐射出去
- B.随着距离的增加，波振面减小，声音的能量被平均地分散到声振面上，通过单位面积的声能减少，声强表现为增强
- C.点声源的辐射遵循反平方定律
- D.点声源在均匀、各向同性的媒质中，波振面为曲面波。声源辐射的总能量 E均匀地分布在球面上，故距离声源 r处的声强为Ⅰr=E/4πr2
- E.与声源的距离每增加1倍时，声强变为原来的4倍
- A.工作程序可灵活执行
- B.严格执行工作程序和工作规范
- C.工作认真负责、热情主动，具有团队合作精神
- D.爱护设备工具，节约材料，牢记安全操作规程
- E.保持工作环境清洁有序
- A.韵头
- B.韵腹
- C.韵中
- D.韵尾
- E.韵脚
- A.语言能力
- B.语言的复杂性
- C.听力损失的程度
- D.语言的熟悉程度
- E.聆听方式(双耳/单耳)
- A.遗传
- B.内分泌障碍
- C.腺体分泌受影响
- D.骨迷路成骨不全
- E.外界刺激
- A.在听障儿童康复方面不但要把预防、发现、诊断、康复、医疗保健和教育结合起来以减少听障儿童的发生，更重要的是，教育应促进听障儿童身心的健康发展
- B.尽管听障儿童因其残障影响到了其发展的某些方面，但他们的成长与发展不能完全脱离健听儿童成长和发展的一般规律，同样遵循着一个与健听儿童发展相同的，一个有顺序的阶段性的连续过程
- C.事实上，在康复实践过程中，健听儿童的发展标准时常指引着听力语言康复的最终目的和方向
- D.听障儿童听力语言的康复应立足于促进完整儿童的全面和谐发展，即对听障儿童实施听力语言康复的同时要帮助听障儿童获得身体、认知、个性、社会性和情感等方面全面和谐的发展
- E.为听障儿童所做的努力不应仅仅局限于补残，而是要以听力语言的康复为突破口，促进听障儿童全部潜能的发挥与发展，使之真正成为全面发展适应社会建设要求的新人
- A.听力下降
- B.耳鸣
- C.偏头痛
- D.眩晕
- E.鼓膜及中耳的损伤
- A.发音时，舌尖前先与上齿背接触，截住气流，造成塞音成分
- B.等气流冲开舌尖后，接着舌尖前与上齿背之间保持一条最小通道，使气流从中摩擦而过，造成擦音成分
- C.发音特点是舌尖前不送气清塞擦音
- D.发音特点是舌根送气清塞音
- E.塞音成分的除阻与擦音成分的成阻重叠，造成塞擦音，声带颤动
- A.重振，又称为复响，常见于耳蜗病变导致的听力障碍
- B.蜗后性的听力障碍，其病变在耳蜗之后的听觉通路上，一般无重振
- C.有重振的病人，其听阈尽管升高，但在阈上的响度感觉随声音的增高而减弱
- D.在高声强时，患耳的响度感觉与正常的响度感觉相等或是低于正常耳的响度感觉
- E.给具有明显重振的病人配助听器时，应考虑到由于声音得到放大，响度将增大很多，因此，病人能耐受的声强动态范围会很有限
- A.NAL-NL1公式结合非线性放大特征作了修正，并与其他处方公式表现出较大的差异
- B.NAL-NL1公式对损失最重的频率的增益，比起别的处方公式要大一些
- C.NAL-NL1公式对1000Hz以下的低频，削减得更少
- D.将患者的响度补偿到接近正常人水平的同时，也还要获得最大的言语分辨能力
- E.听力损失者提取信息，特别是从其损失较重的频率区域提取信息的能力减退
- A.集成电路助听器的体积比半导体助听器要小
- B.集成电路助听器功率普遍不高，仅适用于轻中度听力损失的患者
- C.助听器设计者考虑的主要是如何减小体积和电池功耗，减少电路的热噪声和失真，提高助听器的最大声输出，提供更大的选配灵活性
- D.为了避免对大声的过度放大引起患者不适，以自动增益控制(AGC) 电路为代表的一些非线性放大电路被许多助听器所采用
- E.一些功率较大的零部件因体积较大而无法被集成电路助听器采用面
- A.前
- B.低
- C.中
- D.高
- E.后
- A.声源定位是听觉系统对发声物体位置的判断过程
- B.声源定位包括近距离声源定位和远距离声源定位以及与听者距离的识别
- C.对声源方位的识别是人和动物对环境感知的一种基本方法
- D.声源方位有利于动物捕捉猎物、寻找配偶和躲避危险
- E.在多声源的复杂声场中，声源定位功能更有助于从背景声中锁定声学目标，分离有用信息
- A.声音频率上的改变在心理声学上体现为音调的变化
- B.频率辨别敏感性指的是入耳能仅因两个声音之间的频率差异而辨别其音调不同的能力
- C.纯音频率的频率差别阈随着绝对频率的变化而变化
- D.当刺激频率增高时，频率差别阈变小
- E.如果测试频率不变，在阈上强度测试时，频率差别阈随着刺激声音强度的改变而改变，通常强度增加频率差别阈增大
- A.声音过高
- B.声音过低
- C.音高平直
- D.音高突变
- E.假声和双音
- A.对辅音而言，听力障碍对位置信息的影响小于对发音方式及声带振与否对信息的影响
- B.由于辅音音位的能量较低且频率高，而听力损失常常以高频区域主，所以听力障碍对辅音感知产的影响大于元音
- C.对元音而言，听力障碍对F<sub>1</sub>的影大于对F<sub>2</sub>的影响
- D.对超音段音位而言，听力障碍对率信息的影响大于对时间信息和度信息的影响
- E.不能仅仅用听力图来预测言语别率
- A.实际的自由振动必然是阻尼振动
- B.在外力作用下的振动是受迫振动
- C.阻尼振动的振幅越来越小
- D.受迫振动稳定后的频率与自身物理条件无关
- E.现实中，自由振动随处可见。
- A.纯音的频谱只有单一一条谱线
- B.纯音的持续时间越短，其谱线越“纯”
- C.之所以称乏为“纯音”，是因为其主观听感上具有“单纯”的音调感觉
- D.评价患者各频率听敏度的听力图就是以不同频率的纯音作为测试音的
- E.纯音测听的规范中要求给声时间为 1-2s
- A.饱和声压级和满挡声增益
- B.频率范围和频率响应特性
- C.输入-输出曲线
- D.助听器的失真和等效输入噪声
- E.电池电流和电感拾音线圈最大灵敏度
- A.发音时间
- B.舌位发音部位
- C.发音方式
- D.音位排列
- E.共振峰转移
- A.综合训练主要集中于言语的全貌，如意义、句法、上下文的提示等
- B.训练主要根据患者的需要，模拟实际的交流情况进行
- C.训练材料一般为有意义的句子、段落或词汇，训练侧重于理解
- D.康复训练的大部分时间用于综合训练
- E.训练目的在于发展和提高患者听觉-视觉或听觉交流的技能
- A.环路系统包括环路放大器和环路线圈
- B.一个运转良好的环路系统可以在环路内产生电磁波
- C.剧院演员的台词或教室中老师的声音经电磁发射装置在环路内发射，患者使用T挡就可以清晰地听到这些语音，而周围的环境噪声不被接收
- D.一个小的环路系统也可以用于家庭，如将电视伴音信号接入环路系统，患者在环路内的任何位置都可通过T挡接收
- E.环路甚至可似小到项链大小
- A.耳鸣音调响度的测试
- B.耳鸣的后效抑制实验
- C.耳鸣掩蔽衰减测试
- D.耳声发射测试
- E.磁脑电图检测
- A.软腭和悬雍垂的调节
- B.鼻腔和口腔两者之间的开闭
- C.当软腭和悬雍垂下垂，而口腔内发声器官又未形成任何阻碍时，由肺部呼出的气流就可以同时通过鼻腔和口腔，发出带鼻音色彩的音，即鼻音
- D.当软腭和悬雍垂上升，堵住了气流到鼻腔的通路时，绝大部分气流就会从口腔呼出，只有相当小的一部分气流通过缝隙沿鼻咽后壁传到鼻腔，产生鼻腔共鸣
- E.鼻窦中的小孔与鼻腔相同，发声时经过头骨的传导而发出声音
- A.增大通气孔的直径
- B.缩短通气孔的长度
- C.增长耳模的耳道部分
- D.减少通气孔对低频的衰减量
- E.增加患者自己说话的声音传入耳道的量
- A.听性脑干反应
- B.40Hz听觉事项相关电位
- C.声导抗
- D.耳声发射
- E.多频稳态反应
- A.0.5kHz
- B.1kHz
- C.2kHz
- D.3kHz
- E.4kHz
- A.Usher综合征
- B.Pendred综合征
- C.Warrden-Burgs综合征
- D.Ven der Hoeve综合征
- E.Marfan综合征
- A.消费者从销售者处购买的化妆品不具有包装上标明的使用效果
- B.某人从生产者处盗窃其开发中的高压锅样品，在使用时被炸伤因销售者贮存不当致使药品变质而使某患者服药后过敏
- C.农民购买、使用直接用于农业生产的生产资料之后发现偷格虚高消费者使用产品后发生不适，但现在科学技术无法证明产品与不适之间的关系
- A.4
- B.5
- C.6
- D.7
- E.8
- A.伪造、变造、转让、出租《医疗器械经营企业许可证》
- B.经营质量不合格的产品
- C.经营未经备案或未取得《医疗器械生产企业许可证》的企业生产的医疗器械
- D.经营无《中华人民共和国医疗器械注册证》的医疗器械
- E.经营过期、失效或国家明令淘汰的医疗器械
- A.心理声学是心理物理学的一个分支
- B.心理声学是研究声刺激引起心理反应的一门科学
- C.在心理声学中，刺激信号为听觉(心理量)，感觉为声音(物理量)
- D.心理声学注重对声音感觉的定量及物理量与心理量相关性的研究
- E.双耳听觉是一种特殊的听觉现象
- A.咽鼓管
- B.耳蜗
- C.鼓室
- D.鼓膜
- E.外耳道
- A.外耳
- B.中耳
- C.颞骨
- D.内耳
- E.听神经
- 39
-
内耳道长约()。
- A.0.5cm
- B.1cm
- C.1.5cm
- D.1.8cm
- E.2cm
- A.壳式耳模
- B.半壳式耳模
- C.标准式耳模
- D.骨架式耳模
- E.耳道式耳模
- A.分界
- B.修辞
- C.抗干扰
- D.轻声
- E.构形
- A.相等
- B.互为负数
- C.互为倒数
- D.互为负倒数
- E.没有关系
- A.鼻音的F1
- B.男性F0
- C.泛音
- D.擦音和塞擦音的涡流声
- E.半元音的T2
- A.1/2
- B.1/3
- C.1/4
- D.1/6
- E.1/7
- A.舌
- B.唇
- C.齿
- D.腭
- E.喉
- A.只能是甲
- B.只能是乙、甲
- C.只能是丁
- D.可以是甲，也可以是乙
- E.甲乙丁都需要承担责任
- A.半导体技术
- B.集成电路
- C.陶瓷电容
- D.汞电池
- E.自动增益控制技术
- A.单韵母
- B.前响复韵母
- C.后响复韵母
- D.中响复韵母
- E.鼻韵母
- A.轻度高频听力损失的患者
- B.一侧全聋、另一侧正常或轻度听力损失的患者
- C.手指不灵活，轻度至中度听力损失患者
- D.重度到极重度听力损失的患者
- E.中度到重度听力损失的患者
- A.线性缩小、扩展、压缩
- B.线性放大、压缩、扩展
- C.线性缩小、压缩、扩展
- D.线性放大、扩展、压缩
- E.线性缩小、放大、忽略
- A.1岁以内
- B.2岁以上
- C.2岁半左右
- D.3岁左右
- E.1-3岁
- A.颞面、大脑面
- B.大脑面、颞面
- C.颞面、眶面
- D.大脑面、眶面
- E.眶面、颞下面
- A.0%
- B.1%
- C.3%
- D.5%
- E.10%
- A.10
- B.20
- C.30
- D.25
- E.15
- A.觉斑
- B.椭圆囊斑
- C.球囊斑
- D.位觉斑
- E.囊斑
- A.长、松、小、商
- B.长、松、大、低
- C.短、松、小、高
- D.短、松、大、低
- E.长、松、小、高
- A.麦克风、电信号、声波
- B.麦克风、声波、电信号
- C.放大器、电信号、声波
- D.放大器、声波、电信号
- E.受话器、电信号、声波
- A.听性反射
- B.听觉行为反应
- C.视觉强化测听
- D.游戏测听
- E.纯音测听
- A.低频
- B.高频
- C.中频
- D.中高频
- E.低中频
- 60
-
基频的平均范围在()。
- A.20-40Hz
- B.50-200Hz
- C.60-500Hz
- D.100-200Hz
- E.200-500Hz
- A.声波能够通过一切具有弹性的介质，包括空气、水和骨纽织进行传播
- B.空气分子之间不具有弹性
- C.通常意义上的声音，多指空气中传播的、能为人耳所接收的声波
- D.在空气中，声音可被视为空气分子的振荡
- E.气压的变化量被称为“声压”，被耳朵感知后即为声音
- A.后部、较长、高
- B.前部、较长、高
- C.后部、较短、高
- D.前部、较长、低
- E.后部、较短、低
- A.A计权
- B.B计权
- C.C计权
- D.线性
- E.全通
- A.深耳道式助听器
- B.盒式助听器
- C.耳道式助听器
- D.耳背式助听器
- E.耳内式助听器
- A.1.2:3
- B.1.3:1
- C.2.1:1
- D.1.2:1
- E.2.1:1
- A.70%
- B.75%
- C.85%
- D.80%
- E.60%
- A.清音
- B.塞音
- C.擦音
- D.瞬音
- E.浊音
- A.相对差值
- B.绝对差值
- C.加和
- D.差值
- E.平均数
- A.1-2s
- B.1s以内
- C.1-5s
- D.5s以上
- E.10s以上
- A.圆柱形
- B.长条形
- C.漏斗形
- D.管状
- E.S形
- A.2
- B.3
- C.4
- D.5
- E.6
- A.时域，频域，窄，短
- B.时域，频域，宽，长
- C.时域，频域，宽，短
- D.频域，时域，窄，短
- E.频域，时域，宽，长
- A.1mm
- B.2mm
- C.3mm
- D.4mm
- E.5mm
- A.10、20
- B.20、50
- C.50、90
- D.60、100
- E.90、150
- A.二分之一、50
- B.两倍、500
- C.四分之一、250
- D.三分之一、100
- E.四倍、300
- A.三棱锥
- B.三棱柱
- C.四棱台
- D.六面体
- E.八面体
- A.声能成分，声谱分析
- B.频率成分，频谱分析
- C.波段成分，波谱分析
- D.声压成分，声谱分析
- E.声场成分，波谱分析
- A.中耳
- B.外耳
- C.内耳
- D.听觉神经
- E.颞骨
- A.3000个，20000个
- B.3500个，15000个
- C.3500个，20000个
- D.2500个，15000个
- E.3500个，25000个
- A.螺旋神经节
- B.前庭神经
- C.螺旋器
- D.球囊斑
- E.前庭神经节
- A.?1
- B.?2
- C.?<sub>1</sub>+?2
- D.?<sub>1</sub>-?2
- E.(?<sub>1</sub>+?<sub>2</sub>)/2
- A.音量
- B.音色
- C.音质
- D.音域
- E.音调
- A.声母、韵母、声母音节
- B.声母、韵母、零声母音节
- C.声母、韵母、韵母音节
- D.韵母、声母、零声母音节
- E.韵母、声母、韵母音节
- A.锤骨柄下方近鼓环处
- B.镫骨环韧带附于前庭窗边缘
- C.镫骨肌附于镫骨头处
- D.鼓膜张肌下方
- E.锤前韧带下方
- A./l/、/r/
- B./w/、/j/
- C./j/、/l/
- D./r/、/j/
- E./l/、/w/
- A.鳞部、鼓部、岩部和茎突
- B.鼓部、乳突部、岩部和茎突
- C.鳞部、乳突部、岩部和茎突
- D.鳞部、鼓部、乳突部、岩部
- E.鳞部、鼓部、乳突部、岩部和茎突
- A.声带
- B.舌
- C.上腭
- D.声门
- E.齿槽
- A.0-20dB、50dB
- B.30-40dB、100dB
- C.0-40dB、1000dB
- D.40-90dB、50dB
- E.50-100dB、100dB
- A.颅底、食管、喉腔、脊柱
- B.喉腔、颅底、食管、脊柱
- C.颅底、食管、喉腔、脊柱
- D.脊柱、颅底、食管、喉腔
- E.喉腔、脊柱、颅底、食管
- A.40Hz、60Hz、90Hz
- B.400Hz、600Hz、900Hz
- C.500Hz、600Hz、2000Hz
- D.100Hz、200Hz、300Hz
- E.500Hz.1500Hz,2500Hz
- A.1:4:12
- B.12:4:1
- C.4:1:12
- D.4:12:1
- E.1:12:4
