我
- A.自我形象与个性
- B.期望值
- C.担心和疑惑
- D.年龄
- E.外观
- A.单击主程序按钮，在展开的菜单中有“保存”和“另存为”的命令
- B.如果文件是第一次保存的话，单击“保存”后将弹出“另存为”对话框，在“文件名”处可以重新填写自己编辑文档的名字，选择好要保存的文件位置后，单击“保存”，此文件就保存在刚才指定的位置上
- C.单击“否”则不保存操作，并退出
- D.单击“取消”则取消刚才单击<img src="//img1.yqda.net/question-name/ad/73c650437ad47a22d013598e121206.png"/>按钮的操作，表格不会有任何改变
- E.直接单击Excel表格右上方的“关闭”<img src="//img1.yqda.net/question-name/23/f2a91cd0f2212ee8368500201bc8de.png"/>按钮，就可以退出Excel程序
- A.调查的目的、意义、主要内容
- B.调查者的希望和要求
- C.被调查者的选取方式和填答问卷的作用
- D.填写问卷的说明
- E.回复问卷的方式和时间，进行该项调查的人或组织的身份
- A.宽带
- B.窄频
- C.窄带
- D.频率
- E.宽频
- A.利用中文Excel 2007提供的图表功能，可以基于工作表中的数据建立图形表格
- B.可以直观地表达各数据的大小差异
- C.选定数据名称，然后再按住键盘的Shift键，选定数据部分
- D.单击选择“插入”选项卡，在此选项卡的“图表”选项组中对几种不同图形进行了归类，只要直接单击按钮，在按钮的下方会自动出现一些备选图形
- E.单击需要的图形后，表格中就会出现需要的图形
- A.定期校准听力计，常规要求每次进行声场测试之前都要按要求校准声场
- B.声场要定期进行校准，如果声场内的摆设发生变化或者测试音异常，要随时进行校准
- C.测试时双方的手机不必关闭
- D.测试人员要向家长解释清楚测试内容和目的，与受试者建立友好关系消除其紧张情绪
- E.测听室内温度要适宜，否则会影响受试者的情绪，影响测试结果
- A.可产生平滑的频率响应
- B.可记忆多组电声参数以适应声环境的变化情况
- C.可提高信噪比
- D.实现最低失真压缩功能
- E.极高的信号处理速度
- A.A
- B.B
- C.C
- D.D
- E.E
- A.在0-6岁年龄段中，一级残疾占60%以上，二级听力残疾占13.7%，息计为74%以上
- B.7-12岁年龄段中，一级、二级听力残疾人数占60%以上
- C.13-17岁年龄段中，一级、二级听力残疾和三级、四级听力残疾分别占听力残疾总数的50%
- D.0-3岁组听力残疾以一级、二级居多，占74%
- E.一旦发病就会导致听力言语多重残疾，尤其应引起重视
- A.非化脓性中耳病变
- B.进行性遗传性听力障碍
- C.大前庭水管综合征
- D.化脓性中耳病变
- E.外伤
- A.它的最小单位称为原电池，是组成电池的重要组件
- B.电池可以被当做一个电化学能转换系统，与内燃机类似
- C.习惯上把原电池所具有的特性作为电池的特性
- D.把化学能转换成机械能，完成这个过程需要两大物质:燃料和氧气
- E.其中的一个电极使用金属物质，如锌、锂，在电解质中产生了负电压，代表负电极
- A.流脑是由脑膜炎双球菌引起的化脓性脑膜炎
- B.引起耳聋最常见的是流行性脑脊髓膜炎(流脑)
- C.40%的流脑患儿可引起感音神经性耳聋，其中一部分耳聋于6个月内可以恢复，有的可引起持久性聋
- D.所有患流脑的小儿于疾病愈后应进行听力检测，并应跟踪观察6个月
- E.主要临床特点为起病急、发热、头痛、呕吐、皮肤瘀点(或瘀斑)及脑膜刺激症
- A.配戴前先将助听器的开关关闭
- B.在耳模的耳道部分薄薄地涂一层凡土林或婴儿油，将有助于取戴
- C.耳道部分放好后，将耳模向后旋转按下
- D.配戴后，打开助听器的开关，调整音量到适当位置
- E.摘取助听器之前，先将助听器的开关关闭
- A.第一次登录NOAH2.0时，必须先输入用户名和密码
- B.如果觉得每次登录时输入这些数据不很不方便，可以从NOAH2.0下拉菜单点击“Setup”，选择“Preferences”项，在出现的对话框中输入用户名和密码，然后单击“OK”完成设置
- C.HIMSA建议在Windows NT/2000/XP等32位的操作系统上最好使用NOAH 2.0以上版本
- D.如果计算机安装的是Windows Vista系统，则需使用NOAH 3.6.0以上版本
- E.从NOAH 2.0下拉菜单中设置后，下次启动NOAH 2.0时，可不再输入用户名和密码
- A.文件
- B.报表
- C.信函
- D.一些简单的出版物
- E.图纸
- A.考虑选择何种游戏时，要根据小儿的能力、发育情况、注意力而定
- B.选择的游戏要让孩子感到简单、有趣，愿意配合
- C.游戏太复杂、难度太大，耗费时间过长，会使孩子失去信心和耐心，使测试难以进行下去
- D.游戏太简单，小儿会感到乏味、无趣而无兴趣配合
- E.根据小儿的性别
- A.每天都要用干燥柔软的布料把耳模(耳塞)擦净，检查声孔有无耵聍(耳屎)，排除耳道分汹物
- B.每周将耳模(耳塞)放在清洁水中浸泡清洗、消毒，随后擦干积水
- C.定期到选配中心接受验配师的检查，保证助听器及耳模的正常使用
- D.夏季出汗多，容易腐蚀电子器件和线路板。不使用时，取出电池，把助听器放存干燥盒内吸干水汽
- E.检查耳模封闭性是否良好，音量开关是否处于正常位置
- A.音量开关(VC)
- B.电话拾音线圈
- C.音频输入
- D.遥控器
- E.电池电量
- A.从入学到青春发育开始前为学龄期，为6-12岁
- B.此期的特点是脑的形态结构基本完成
- C.除生殖系统外，其他系统器官的发育都接近成人水平
- D.智能发育较快
- E.聋儿康复除了发声学语的基本要求外，应注重灌注知识，特别是抽象思维意识的培养
- 20
-
以下说法正确的是()。
- A.慢性化脓性中耳炎可导致鼓室内有息肉生长，息肉从鼓膜穿孔处脱出形成外耳道赘生物
- B.外耳道异物，若异物小而无刺激，可久存而无症状
- C.外耳道积脓，脓液可能由于外耳道本身病变所致
- D.外耳道积脓时，一般说来，脓液质黏者，多为中耳疾病;中耳疾病主要是急、慢性化脓性中耳炎
- E.外耳道骨段后上壁塌陷常为外耳道胆脂瘤存在，或慢性化脓性中耳乳突炎形成
- A.PC
- B.AGC-0
- C.AGC-I
- D.WDRC
- E.AGCI
- A.双耳静噪效应
- B.双耳融合作用
- C.双耳累加作用
- D.双耳定向作用
- E.改善噪声中言语辨别力
- A.0-5 dB
- B.5-10 dB
- C.10-15 dB
- D.15-20 dB
- E.25-30 dB
- A.疾病分类
- B.科室分类
- C.患者家庭地址
- D.患者年龄
- E.国际疾病分类(ICD-9、ICD-10)、手术分类(ICD-CM-3)
- A.外耳道湿疹
- B.外耳道炎
- C.耳疮
- D.耳硬化症
- E.外耳道胆脂瘤
- A.<40
- B.61-80
- C.41-60
- D.81-90
- E.>90
- A.6%
- B.7%
- C.8%
- D.9%
- E.10%
- A.0
- B.1
- C.2
- D.3
- E.4
- A.左上、左下、右上和右下4个象限
- B.前上、前下、后上和后下4个象限
- C.上、下、左和右4个象限
- D.东、南、西和北4个象限
- E.东、南、西、北和中5个象限
- A.预约到验配机构
- B.预约到佩戴者家中
- C.电话访问
- D.问卷调查
- E.网络视频
- A.2kg
- B.2.5kg
- C.3kg
- D.3.5kg
- E.4kg
- A.助听器最大声输出
- B.助听器频率
- C.助听器增益
- D.助听器功能
- E.助听器声压级
- 33
-
巨细胞病毒主要寄生于()
- A.呼吸道
- B.大肠内
- C.消化道
- D.子宫内
- E.小肠内
- A.窥耳器为检查外耳道和鼓膜常用的器械
- B.根据患者外耳道直径选用
- C.故窥耳器不应超越外耳道的外1/2，才便于上下左右移动，以观鼓膜全貌;同时也可避免因置入过深压迫骨部，引起疼痛和咳嗽
- D.检查左耳时，窥耳器插置妥当后，即可利用额镜反射光线进行检查
- E.右耳面向检查者，检查者用左手拇指和中指向上后牵拉耳郭，食指向前压耳屏
- A.耳轮脚
- B.耳屏
- C.耳轮
- D.耳舟
- E.(耳)屏间切迹
- A.50s
- B.60s
- C.70s
- D.80s
- E.90s
- A.高频听力下降显著，而低频听力较好，听力图构型为高频陡降型。患者主诉经常是能听到声音但听不清楚说什么。这种情况，配戴助听器效果明显
- B.听力损失虽然不重，但分辨语言却不清楚。听力图显示的听力损失程度与临床表现不相符合，差异较大
- C.平坦型的听力图
- D.听力图显示缓慢听力下降，经验配助听器后均能收到很好效果
- E.言语交往障碍，不能理解别人说话。听力损失与言语识别差异较大，这类老年听力障碍与言语障碍并存
- A.患者较坏耳一侧的气导平均阈值
- B.患者较好耳一侧的骨导平均阈值
- C.患者较好耳一侧的气导平均阈值
- D.患者较坏耳一侧的骨导平均阈值
- E.患者较左耳一侧的气导平均阈值
- A.0.5dB
- B.1dB
- C.1.5dB
- D.2dB
- E.2.5dB
- A.2个月以后
- B.3个月以后
- C.4个月以后
- D.5个月以后
- E.6个月以后
- A.婴儿期
- B.幼儿期
- C.学龄期
- D.胎儿期
- E.新生儿期
- A.声增益
- B.增益曲线
- C.目标增益曲线
- D.插入增益
- E.低频增益曲线
