普洱市2022年中小学教师继续教育自主选学全员培训（基于学做结合下的教学实践能力提升——“巧应用”专题）-小学英语

小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中可以从介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化。

凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育。

小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，充分利用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高学生对英语的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力，到了五、六年级也要发展初步的读写能力。

凡是能适应社会生活基本要求的行为被认为是正常的，反之者被视为异常，这是心理健康的:（ ）

对于社会语言情景所包含的四个方面的描述错误的是（ )。

小学二级基本词汇是423个。

在学习与日常交际中，学生应能注意到中外文化的差异。

采用任务驱动型学习方式，可以改变目前教学中仍然存在着的知识传授比较重大的语言实践不足的现状，有利于新课程标准的实施。

英语课程倡导讲解型的教育教学模式。

教育教学评价是英语课程的重要构成部分。

Cathy( )a few words of Italian when she was there last year.

能借助图片读懂简单的故事或者小短文是新课标中（ ）的日标要求。

备课就是写教案。

英语教材是英语课程资源的核心部分。

下列选项中不是英语课程评价的功能的是（ )。

新课程标准对教师的评价是从知识、能力、情感态度与价值观等方面进行的。

语言知识二级目标要求学生了解语言包括连读、节奏、停顿和（ ）

（ ）是学习的主体也是评价的主体。

教学评价是对教学客观结果的()。

课程资源开发与利用建议︰开发与利用教材资源;开发与利用学校资源;开发与利用网络资源;开发与利用学生资源。

情感态度指是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关囚素。

语言技能一级日标中读写要求:能看图识字;能在指认物体的前提下认读所学词语;能在图片的帮助下读懂简单的小故事;能正确（ ）。

新课程标准提出了以人为本的宗旨，给予了教师创造的空间，因此要求教师具有广泛的合作和沟通能力。

英语学习具有明显的渐进性和持续性特点

教师要积极利用各种教学资源，( ）教材，设计适合学生发展的教学过程。

英语学习策略是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧，类似于足球中的技术

探究学习的本质是学生基于自身的兴趣，在教师的指导下，学生通过自己的努力和亲身的体验，主动获取知识或信息，应用知识或信息在解决问题，完成交际任务，有的情况学生可以自己确定专题。

如果以听为训练的中心，用做和画帮助听，则做和画要比听稍后一点，要让学生先听音。

学校应当尊重未成年学生的受教育权力，不得随意开除学生。

因材施教的原则要求教学要针对（ )进行教学。

义务教育阶段英语课程具有工具性和（ ）双重性质。

义务教育阶段英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在教学目标、教学内容、教学过程﹑教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。

英语有不同的口音，教学中，只要让学生掌握一种发音即可。

英语学习策略是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧,类似于足球中的技术。

小学英语教学的目标共分两段，一级的目标类别是语言技能方面的听做、说唱、读写、视听;二级语言技能的目标是听、说、读、写、玩、演、视听。此外，二级还有语言知识目标————语音、词汇、语法、功能、话题、情感态度日标、基木学习策略日标、文化意识日标。

语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是（ ）。

二十大提出了几个务必?（ ）

英语课程标准包括前言、课程目标、（ ）实施建议四部分内容。

小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动与课本关系的最好办法是( )。

小学英语教学的重点是（ ）。

创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源，积极利用音像、广播、电视、报刊杂志和网络信息等，拓展学生学习和运用英语的渠道。

现代化教学手段（媒体）对小学英语教学极为有效，传统教学手段则缺乏生气，如果学校缺乏现代化教学手段，教师只好用一张嘴、一本书、一枝粉笔进行教学。

英语课程应根据教和学的需求，提供多种英语学习资源，其中不包括（ ）。

英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容的多样化，评价目标的多维化。

玩、演的目的是听、说英语和记忆英语材料，最好在玩、演之后再读,以判断玩、演之中使用英语的正误,增加用、记英语的效果。

Although the team lost the game, they played withtremendous( );they won their fan' s respect.

判定一节课的是否有实效最重要标准是看（ ）

新课程提出教学的“三维目标”是指（ ）

教师应切实提高英语教学中语言的工具性和实用性，有下列儿种说法①选择最佳的教学方法,达到最高的教学效率②课堂与情景密切结合的教学原则③外语教学过程现实化的原则④利用各种游戏和小组竞赛⑤开展内容广泛,形式多样的英语课外活动。其中正确的是（ ）。

课程目标二级要求应该培养学生( )。

启发性教学的实质在于( )

语言技能二级目标要求学生能在口头表达中做到发音清楚,语调（ ）达意。

教师的（ ）是有效实施英语课程的关键。

尊重学生的学习主体地位，正确的是:( ) 。

对学生课堂行为所施加的准则与控制是( ）