云继教在线考试-初中体育
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以下关于体育德育的说法中错误的是：
- A.育德目标不是教学设计特定指向，却是在课堂生成动态中教育
- B.育德行为不是规范化的操作，却是要教师用心为之
- C.育德不是挂在教师嘴边的说教，却是教师课堂上涓涓细流，缓缓流淌于课堂中的清泉
- D.体育教育最重要的是实操性，无需重视德育教育。
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以下哪些属于组合技巧动作的价值？
- A.提高前庭分析器的功能
- B.提高协调、灵巧、柔韧性素质
- C.增强骨骼肌肉和关节韧带的机能
- D.提高心脑血管系统的工作能力
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基于“技术”的教学的优点有
- A.实际效果好
- B.充分发挥老师的主导作用，让学生按照教师的思路进行学习
- C.按运动项目的技术构成，逐步地进行教学，并相对细致的设置教学步骤，对学生学习难度较大的运动技术有好处
- D.教学过程快
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为什么健康行为是发展运动能力和体育品德的核心？这是因为：
- A.从学生当前发展和终身发展的视角，健康行为素养是学生终身受益的。
- B.从学生本质观的视角，教育针对的是人的整体生命，不是生命中的某一个方面。
- C.从一切为了学生发展的视角，良好的锻炼习惯和生活习惯、基本的健康技能和健康管理能力、调节和把控心理的能力、适应环境的能力等健康行为素养，是学生一生保持健康、珍爱生命、热爱生活、提高生活和生存能力的核心所在。
- D.以上说法均是
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健身棍教学中，学生进行“转身拨棍”练习最容易犯的错误是：
- A.平抡不连贯，抡棍与提膝配合不协调，重心不稳。
- B.棍身远离身体，棍戳出时左右摇晃，力点不准，转身上步与戳棍不连贯。
- C.棍身远离身体上挑，最后上挑力不够。
- D.用力过猛，幅度太大与身体脱节；转身不够圆滑，弓步与拨棍不能同时完成。
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蹲踞式跳远教学的重点是：
- A.助跑与起跳相结合技术
- B.起跳技术和起跳后空中姿势的控制
- C.助跑的速度
- D.落地的动作
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