我
- 自发的
- 有意义的
- 有目的的
- 有帮助的
- 关键词句法
- 跳读
- 任务型阅读法
- 勾画阅读法
- 情境引导法
- 任务性教学法
- 合作探究
- 小组交流
- 正确
- 错误
- 元认知策略
- 认知策略
- 交际策略
- 情感策略
- 自评
- 他评
- 小组评价
- 教师评价
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 文化意识
- 思维品质
- 自主发展
- 学习能力
- 互动性
- 关联性
- 随机性
- 关键性的问题
- 依宪治国
- 党的领导
- 人民民主
- 法治建设
- 目标设计的合理性
- 教学设计的有效性
- 课堂教学的指导性
- 学习主体的积极性
- 语言能力
- 文化意识
- 思维品质
- 学习能力
- 建立师生教学互动共同体
- 建立英语学习平台
- 整合使用各种学习网页和软件
- 建立学生学习档案
- 清华大学
- 北京大学
- 云南大学
- 北京师范大学
- 个性化需求
- 语言环境
- 评价方式
- 气候变化
- 高质量发展 改革
- 可持续发展 发展
- 可持续发展 改革
- 高质量发展 发展
- 科技进步
- 经济发展
- 创新
- 发展
- “一国两制”
- 港人治港、澳人治澳
- 特别行政区制度
- 中央全面管治权
- 运用多样的课堂形式，吸引学生的注意力
- 运用富有感染力的语言，吸引学生的注意力
- 运用精彩的课堂教学设计，吸引学生的注意力
- 运用教师的人格魅力，吸引学生的注意力
- 教学目标
- 教学分析
- 学习者与环境分析
- 教学评价
- 教学策略
- 写作前
- 写作时
- 写作后
- 写作准备
- 文学圈阅读的必要性
- 文学圈阅读的定义
- 文学圈阅读的实施
- 文学圈阅读的好处
- 50
- 听说经历了四个阶段：
- 语言的筹划阶段
- 语言的发音阶段
- 语言的传播阶段
- 语言的接受和解读阶段
- 语言的总结阶段
- 创新教学环境
- 重构教学内容
- 丰富资源形态
- 变革教学模式
- 创新教学评价
- 思维方式
- 工作方式
- 工作工具
- 生活方式
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 双向的积极
- 双向
- 单向积极
- 主动
- 世界观和方法论；立场观点方法
- 世界观；立场观点方法
- 世界观和方法论；立场观点
- 世界观；立场观点
- 既要绿水青山又要金山银山
- 绿色生态环保
- 绿色健康发展
- 绿水青山就是金山银山
- 注意问题的层次与指向
- 注意问题的预设与生成
- 注意问题的解决过程
- 注意问题的解决方式
- 合理合法地使用数字工具和资源
- 在数字资源使用中保护知识产权
- 尊重和保护自我和他人的数据隐私
- 养成良好的网络社交行为礼仪
- 理解信息行为的道德判断标准，提升鉴别能力
- 形成性评价
- 终结性评价
- 过程性评价
- 一般性评价
- 健全以校为本的教学研究制度
- 建立平等互助的教学研究共同体
- 形成自我反思与同伴合作，营造民主、开放、共享的教学研究文化
- 鼓励和支持教师进行教学方式改革的探索
- 形成教学风格的特色
- 72
- AR、VR的特点：
- 接近真实
- 多感官参与
- 互动性
- 新异性
- 职业认同
- 认知能力
- 实践活动
- 反思与研究活动决
- 74
- 以下属于单词记忆方法
- 读音规则记忆法
- 字母组合变化记忆法
- 联想记忆法
- 讨论归纳法
- 正确
- 错误
- 课程标准规定的必修课程的内容和学业质量水平一
- 课程标准规定的必修课程的内容和学业质量水平二
- 课程标准规定的必修课程的内容和学业质量水平三
- 课程标准规定的必修课程的内容和学业质量水平四
- 电影 音乐
- 电影 图片
- 图片 音乐
- 电影 动漫
- 音乐 绘画
- 小组合作
- 自学学习方式
- 探究型学习
- 参观考察学习方式
- 音标
- 词汇
- 语法
- 句型
- 83
- 张老师的课程通过 导入
- 音乐
- 电影
- 图片
- 动漫
- 歌曲
- 电影
- 图片
- 动漫
- 音频
- 阅读话题语篇
- 视频
- 图片
- 自学学习方式
- 探究型学习
- 参观考察学习方式
- 借鉴式学习方式
- 实践体验学习方式
- 桑代克
- 洛克
- 奥苏伯尔
- 斯金纳
- 教师专业能力
- 教师成长过程
- 教师专业成长
- 教师专业结构
