我
- A.场独立与场依存
- B.沉思型与冲动型
- C.内向型与外向型
- D.辐合型与发散型。
- E.可控与不可控
- A.敬业精神
- B.专业知识
- C.专业技能
- D.教学风格
- E.教师品格
- A.集体主义情感
- B.义务感
- C.责任感
- D.羞耻感
- E.事业感
- A.教师
- B.温度
- C.学生
- D.课堂情境
- E.座位的安排
- A.一般迁移
- B.负迁移
- C.水平迁移
- D.垂直迁移
- E.正迁移
- A.发现问题
- B.表征问题
- C.理解问题
- D.提出假设
- E.检验假设
- A.具体目标
- B.先前经验
- C.产生条件
- D.价值体系
- E.行为标准
- A.教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
- B.教师对测验准备不够充分
- C.测验太简单，题量小
- D.教师对无关细节过于强调
- E.教师对测验的项目分类比例不一致
- A.学生的自我意识
- B.学生的人格特征
- C.学生的认知水平
- D.学生的归因风格
- E.家长的教养方式
- A.抽象问题
- B.排列问题
- C.转换问题
- D.无结构问题
- E.有结构问题
