教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，但是教学结果的测量可以不依据教学目标。 （　　）

你认为这位班主任应当如何处理这件事?（　　）[不定项选择题]

根据材料，回答问题。某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。

这位班主任的做法违背了什么规律和原则?（　　）[不定项选择题]

儿童心理认知四个阶段的发展论，其提出者是（　　）。 [单选题]

处于这一阶段的儿童具有以下哪些特征?（　　） [不定项选择题]

群体规范的形成经历三个阶段，其中第一阶段相互影响阶段，第二阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性，第三阶段是出现一种占优势的意见。（　　）

根据材料，回答问题。扇动一张纸，一个孩子感到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感到了风。因此他觉得风的形成是由于树的晃动。

你认为这种因果表征处于思维发展的哪一阶段?（　　） [单选题]

教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（　　）

行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（　　）

教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，但是教学结果的测量可以不依据教学目标。 （　　）

陈述性知识是关于“怎么做”的知识。（　　）