我
- A.关注生存
- B.关注情境
- C.关注学生
- D.关注自身
- A.从无意注意向有意注意发展
- B.无意注意占主导地位
- C.注意缺乏目的性和主动性
- D.注意的目的性强
- A.恒常性
- B.整体性
- C.选择性
- D.理解性
- A.分散学生注意力
- B.帮助学生取得好的学习效果
- C.提高学生学习的积极性
- D.有利于学生创造力的发挥
- A.既然电视对学生的负面影响较多，我们就应该禁止学生看电视
- B.对于中学生，应该进行道德认知教育，让他们明白是非善恶，自觉抵制不良电视节目
- C.父母应尽量和孩子一起看电视，在此过程中进行教育引导
- D.电视可以使儿童获益非浅，只是父母要帮孩子驾驭电视
- A.强化
- B.替代性学习
- C.试误
- D.有意义学习
- A.桑代克
- B.苛勒
- C.班杜拉
- D.奥苏伯尔
- A.刺激与反应的联结
- B.自身认知结构的重组
- C.自身的需要
- D.观察
- 正确
- 错误
