回答下列各题。

在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”、“错一罚十”法。

教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买”和“卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生这两个字再也不混淆了。

“漏一罚十”、“错一罚十”主要运用的是什么学习策略?（　　）

作为老师，如何帮助小聪克服其自卑心理?（　　）

对于小聪我们可以通过改善认知来缓解其心理压力，如运用ABC理论。ABC理论的提出人是（　　）。

评价的分类有很多种，在我国传统基础教育教学中，一般侧重（　　）。

回答下列各题。

小聪现在是一名初中生，小学时成绩优秀，并在小学的升学考试中以第一名的成绩考入重点中学。进入初中后，因学习不适应，渐渐地成绩下降到二十几名，考试给小聪的打击不小。从此，小聪来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服里，不愿见人。

情绪属于（　　）。

中学生记忆发展占优势地位的是（　　）。

增进记忆的方法有哪些?（　　）

“干燥防失火，急躁必跺足”强调什么记忆方式?（　　）

回答下列各题。

在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”、“错一罚十”法。

教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买”和“卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生这两个字再也不混淆了。

“漏一罚十”、“错一罚十”主要运用的是什么学习策略?（　　）

非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。（　　）

根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反应在将来发生的概率。（　　）