多选

回答下列各题。

1920年,在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇,人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养,人们还给他们取了名字,大的叫卡玛拉,小的叫阿玛拉。在孤儿院里,人们首先对他们进行了身体检查,发现他们身体的生理系统是正常的,只有少许营养不良。人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样,但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉,夜晚活动,常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路,用手直接抓食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练,教他们识字,教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而,阿玛拉不幸死亡,卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话,但智力水平只相当于一个普通婴儿前智力水平。

“狼孩”的案例说明了(  )对于个体发展的影响。

  • A.遗传
  • B.环境
  • C.教育
  • D.个体主观能动性
参考答案
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结合案例及教育心理学的相关知识,下列说法合理的是(  )。

  • A.“小强,离开学校,数学也没什么用处,不用学。”
  • B.“小强,数学本身就比较难,学不会就不学。”
  • C.“小强,数学要较高的思维水平,你还达不到这个水平。”
  • D.“小强,你数学学得不好是因为你没有找到正确的方法和投入足够的时间,需要继续努力。”

初中二年级的学生属于(  )。

  • A.童年期
  • B.少年期
  • C.青年期
  • D.幼儿期

卡玛拉经过训练,智力水平也只相当于一个普通婴儿的智力水平,为什么?(  )

  • A.不适应人类生活
  • B.没有接受学校教育
  • C.错过智力发展关键期
  • D.没有父母关爱

“狼孩”的案例说明了(  )。

  • A.心理是个体对于客观现实的主观映像
  • B.社会实践决定人的心理内容
  • C.心理活动是主动的
  • D.心理活动是被动的

个体心理发展具有什么特点?(  )

  • A.阶段性
  • B.顺序性
  • C.差异性
  • D.不平衡性、
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