认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（　　）附属内驱力最为突出。

根据以下材料，回答1~2题：

一位语文教师在批改作业时，发现了以下造句：

想—我想听到花开的声音

活泼—河里的水很活泼

丢—上街时，我把爸爸丢了

爬—牵牛花像个小弟弟，爬在树上

老师不假思索地就把这些句子都打上了“?”，理由是不符合人们的表达习惯。

这位教师的做法是否符合新课改倡导的教学理念?（　　）

你认为这位班主任应当如何处理这件事?（　　）

新课改倡导的发展性评价基本特征有哪些?（　　）

头脑风暴训练是指通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。（　　）

根据以下材料，回答1~2题：

某校六年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任。班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会土把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。

这位班主任的做法违背了什么规律和原则?（　　）

干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰；后摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。（　　）

陆钦斯的“量杯”实验是认知结构影响迁移的一个典型案例。（　　）

道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。（　　）

美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。（　　）

态度结构和能力结构相同，由认知成分构成。（　　）