美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。（　　）

根据以下材料，回答1~2题：

一位语文教师在批改作业时，发现了以下造句：

想—我想听到花开的声音

活泼—河里的水很活泼

丢—上街时，我把爸爸丢了

爬—牵牛花像个小弟弟，爬在树上

老师不假思索地就把这些句子都打上了“?”，理由是不符合人们的表达习惯。

这位教师的做法是否符合新课改倡导的教学理念?（　　）

你认为这位班主任应当如何处理这件事?（　　）

新课改倡导的发展性评价基本特征有哪些?（　　）

头脑风暴训练是指通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。（　　）

根据以下材料，回答1~2题：

某校六年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任。班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会土把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。

这位班主任的做法违背了什么规律和原则?（　　）

干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰；后摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。（　　）

陆钦斯的“量杯”实验是认知结构影响迁移的一个典型案例。（　　）

道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。（　　）

美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。（　　）

态度结构和能力结构相同，由认知成分构成。（　　）