对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则有六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种情况很容易导致学生出现两极分化。根据以上内容，回答3~4题。

这则材料反映了新课改的什么问题?（　　）[不定项选择题]

教师应当采取什么方法才能充分调动学生的积极性?（　　）[不定项选择题]

李老师的做法有哪些不妥?（　　）[不定项选择题]

对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则有六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种情况很容易导致学生出现两极分化。根据以上内容，回答3~4题。

这则材料反映了新课改的什么问题?（　　）[不定项选择题]

某小学语文教师李某，一次在检查作业时，发现学生何某未完成作业，李老师气愤地要求何某抄写课文十遍，到第三天该生还是未完成，李老师便大发雷霆，当众宣布让该生抄写课文一百遍作为处罚。

1．李老师的做法对吗?（　　）[单选题]

教学的首要任务是引导学生掌握科学文化知识和基本技能。（　　）

教科书的主体部分是目录和习题。（　　）

课程标准和教学大纲基本上是一样的，只是提法具有时代性。（　　）

学校可以为了教学而忽略其他事情。（　　）

教育目的的导向作用仅针对受教育者，对教育者不具有导向作用。（　　）

班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。（　　）