根据下列材料回答下列各 题。

目前，在基础教育的课程教学中常有以下几种倾向：一是“一讲到底”，满堂灌，讲得过多，讲得过细，面面俱到；二是“一练到底”，满堂练，备课找题练，上课用题练，讲解对答案；三是“一问到底”，满堂问，常常将一句意思完整的话截成几段，老师问上半句，学生答下半句，直到学生钻进教师事先设计好的框子里才肯罢休；四是“一看到底”，满堂看，没有指导，没有提示，没有具体要求。 

“一讲到底”主要运用的是什么教学方法?（　） 

“教学有法，但无定法”作为一名老师应如何选择教学方法?（　） 

案例中，“一看到底”、“一问到底”等，未能体现教师劳动的（　）。 

结合第一小题，你认为在实施这种教学方法过程中应注意哪些问题?（　） 

根据下列材料回答下列各 题。

目前，在基础教育的课程教学中常有以下几种倾向：一是“一讲到底”，满堂灌，讲得过多，讲得过细，面面俱到；二是“一练到底”，满堂练，备课找题练，上课用题练，讲解对答案；三是“一问到底”，满堂问，常常将一句意思完整的话截成几段，老师问上半句，学生答下半句，直到学生钻进教师事先设计好的框子里才肯罢休；四是“一看到底”，满堂看，没有指导，没有提示，没有具体要求。 

“一讲到底”主要运用的是什么教学方法?（　） 

新课程改革倡导的学生学习方式主要包括（　）。 

为克服应试教育的弊端，我国进行了基础教育新课程改革，这是我国的第几次新课程改革?（　） 

1996年联合国教科文组织提出的“学会学习”思想，包括哪些内涵?（　） 

根据下列材料回答下列各 题。

当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的考分再提高一些，而是保护好自己孩子的天赋别再受学校的侵害吧!” 

应试教育与素质教育的区别在于（　）。 

墨家主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”，教育应“复归”人的自然本性。 （　） 

教育的直接目的是促进人的身心发展。 （　）