“除数是小数的除法”，某老师把学生分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2—6 (人)，12÷1—12(人)，12÷o．5—24(人)，这一做法体现了( )。
试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系)。
简述我国教育法体系的几个基本层次。
联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。
教师编写课时计划(教案)的一般步骤是什么?
简述美育的任务。
泰勒的课程设计模式。
学制
简述现代教育学的发展趋势。
教育目的
德育
热门试卷
2014年浙江会计从业《会计基础》标
深圳2011年会计从业《财经法规与职
2011年广东会计从业《初级会计电算
2014年湖南省会计从业资格考试《财
2014年浙江省会计从业资格考试《财
北京会计从业资格（会计电算化）模拟试
2016年湖南省会计从业资格考试《会
订单号：
遇到问题请联系在线客服
我
