主观

教师对学生的影响不仅在于教师要有渊博的知识、优雅的谈吐、坚定的信念、乐观的态度、高尚的道德,更在于教师要有人格魅力,要用人格的力量去感染学生,去触动学生的心灵。

请以“教师的人格魅力”为话题写一篇文章。题目自拟,文体不限,字数800字左右。

参考答案
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2009年12月15日上午,育才学校的教师刘某在检查作业时发现学生小雨做错了一道很容易的题,并且这道题自己曾经讲过,这令刘某非常生气,于是朝小雨腿上踢了一脚,没想到一脚下去之后,小雨一直喊疼,被同学扶回了家。次日,小雨家长将小雨送往某社区卫生院进行诊治,后小雨因疼痛并伴有高烧于2009年12月19日转入市人民医院进行治疗。后来小雨家长和刘某的丈夫达成了给付全部治疗费2000元和其他费用3100元的赔偿协议。

2010年3月19日,小雨因右腿疼痛加剧再次入住市人民医院,2010年4月5日被医院诊断为右股骨血原性骨髓炎。因为该病,小雨于2010年7月3日入住某部队医院进行治疗,前后共花去医疗费9425.43元。经法医临床司法鉴定,小雨右腿软组织受伤是血原性骨髓炎的诱因,二者具有因果关系。

随着治疗费的增加,小雨的家长越来越感到此前签订的赔偿协议不公平,遂于2010年7月28日诉至法院请求撤销该协议,请求被告育才学校和被告刘某共同赔偿各项损失12380.69元。

法院审理后认为,被告刘某作为被告育才学校的老师,在教学活动中踢伤原告小雨,这一行为与造成原告小雨血原性骨髓炎之间有因果关系,被告育才学校应承担被告刘某给原告小雨造成的相应损失。但鉴于血原性骨髓炎系原告小雨自身血液中带有细菌所致,且原告小雨受伤后,治疗的不及时、不彻底导致损失扩大,育才学校应承担全部损失17505.43元的30%即5251.63元,扣除被告刘某代为支付的5100元,应再支付151.6元。

问题:

(1)在这一案例中,教师刘某的行为合法吗?为什么?

(2)在这一案例中,学校为什么要承担一定的法律责任?

(3)如果你是一名教师,应该如何认识自己的职业?应当如何处理与学生的法律关系?

下列有关书信礼貌用语的表述不正确的是(  )。

  • A.给同学书信的祝颂语可用:即颂文祺、顺颂台安、恭候刻安
  • B.给师长书信的祝颂语可用:敬请教安、敬请教祺、敬颂诲安
  • C.给父母书信的祝颂语可用:恭请福安、叩请金安、敬叩禔安
  • D.给长辈书信末在署名后可加上叩禀、敬上、拜上等启禀词

当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时,这个阶段是(  )。

  • A.关注生存阶段
  • B.关注情境阶段
  • C.关注学生阶段
  • D.关注成长阶段

下列有关文化常识的表述,不正确的一项是(  )。

  • A.旧时文人的四大雅趣是琴、棋、书、画,今常用以表示个人的文化素养
  • B.按东、西、南、北、中的顺序,“五岳”分别指:泰山、华山、衡山、恒山、嵩山
  • C.“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”是唐代白居易的诗句,他又号香山居士,代表作有《长恨歌》、《琵琶行》等
  • D.“岁寒三友”指的是松、竹、梅,“花中四君子”指的是梅、兰、竹、菊

下列有关作家、作品表述不正确的一项是(  )。

  • A.《变形记》的作者是奥地利作家弗兰茨?卡夫卡
  • B.《墙上的斑点》是一部意识流小说,
  • C.《等待戈多》是一部荒诞派戏剧
  • D.《百年孤独》是一部批判现实主义小说
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