孟子在《告子上》中说：“理义之悦我心，犹刍豢之悦我心。”这话讲得实在精妙颇启人心智。实践也告诉我们，凡“悦心”的“理义”，总是深入浅出，如“刍豢”即牛羊肉之类的美食“悦口”那样，否则，很可能是言者谆谆，听者藐藐。毕竟，感染力不是靠高腔大噪，而应像孔雀开屏那样光彩夺目、抢人眼球，给人以美的享受、智的启迪。这段文字强调的是（　　）。

音乐欣赏：交响曲《田园》

书法欣赏：《兰亭序》

阅读材料，回答问题。

材料：

小陈是一位刚走上教师岗位的年轻教师。上岗之前，她踌躇满志，想象着教师的那些任务：备课、上课，组织游戏和班会活动等，是那样的简单。作为一名教师，自己只要做好日常教学工作即可，这对于自己这个大学的高才生来说，要驾驭教师工作是轻而易举的事情。

然而，上岗一个月后，小陈沮丧到了极点。走进教室，她发现学生比想象中的糟糕：对老师没有礼貌，班级毫无秩序可言，上课内容他们不听，不断有学生出状况，经常出现课堂吵闹现象。这些都让小陈烦恼不已。她不认为是自己无能或是教育方法不当，而认为是学生不够听话。她觉得，与其把时间花在这难见成效的工作上，还不如早点改行。仔细想想，就这样离开喜爱的教育领域，小陈心有不甘；但若继续干下去，出路又何在?

问题：

（1）小陈目前处于教师专业发展的哪个阶段?这个阶段有什么特点?

（2）小陈想象中的教学与实际教学呈现出极大反差，其问题的根源何在?

（3）小陈如何才能走出困境?请从教育教学和课堂管理两个维度提供建议。

阅读材料，回答问题。

材料：

《语文学习》杂志刊登了1993年至1999年中学“优秀教师名录”，对此分别按出生年代和教龄进行统计，见下表：

问题：

如果要否定“‘论资排辈’评价教师优秀与否的做法已成为历史”这一结论，请简要阐述所使用的论据和推理结果。

教师专业发展的基石是（　　）。

阅读材料，回答问题。

材料：

一个基督徒问牧师天堂与地狱之间有什么差别，牧师把基督徒带到地狱，看到地狱里宥一口巨大的盛满丰盛食物的铁锅，地狱里的每个人都拿着一个长长的勺子去舀食物吃。但是勺子把太长，他们无法把食物送进自己嘴里，结果只能空着肚子饱受饥饿的煎熬，望锅兴叹。牧师又把基督徒带到天堂，看到天堂里仍然是一口巨大的盛满食物的大锅，人们手上也拿着一个长长的勺子，但天堂里的人们却没有饿着肚子，而是在享受美食，其乐融融。为什么天堂里的人这样快乐?原来天堂里的人用长勺彼此喂对方去吃!这就是天堂与地狱之间的差别。

问题：

请从教师职业道德角度，谈谈你对这个故事的理解。

最早提出“天下兴亡，匹夫有责。”的思想家是（　　）。

根据我国《教师法》的规定，学校应对教师进行考核的内容是（　　）。

北回归线是太阳在北半球能够直射到的离赤道最远的位置，其纬度值为黄赤交角，是一条纬线，大约在北纬23。26 ‘的地方。我国北回归线穿过的省份不包括（　　）。

下列乐曲不属于十大古代名曲之一的是（　　）。