对倔强的学生不可采取的矫正方法是（　　）。

      据《论语》记载，有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做吗?”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢?”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做吗?”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。’’冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢?”孔子笑了笑说：‘‘冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”

        问题：你从孔子教育学生的实例中能得到什么启发?

        问题(一)：如指导中年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。

        问题(二)：根据拟定的教学目标，设计新授部分的教学流程，并简要说明理由。

简述小学德育过程的特点。

  某班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜欢打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而土。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力．全班同学的学习成绩逐步下降。

  问题(一)：如何将乱班教育转化为优良的班集体?问题(二)：如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”?

心理咨询与辅导的基本方法是（　　）。

简述定量分析在教育研究中的用途和局限。

简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因。

把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家(　）

北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（　　）。

文献综述报告主要内容除正文和主要文献目录外，还应包括（　　）。