老师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是（　　）。

请认真阅读下列材料。并按要求作答。

请根据上述材料回答下列问题：

1．试分析正负数的实际意义，并尝试写出正负数的加减法则。

2．如指导高年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标和重点。

3．根据拟定的教学目标和重点，设计新授课部分的教学环节。

根据保持时间的长短，记忆可分为哪些类型?

简述影响人格形成的因素。

强调在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机，这是动机的（　　）。

简述影响学制的因素。

教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（　　）。

教师提高研究技能的三种途径是（　　）。

鲁迅在小说《阿Q正传》中塑造阿Q这个人物形象时所用的想象是（　　）。

少儿在4—12岁出现了审美感性能力的萌芽，而这主要是通过少儿的（　　）来表现的。

老师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是（　　）。