郑板桥的《墨竹图》，修竹数竿，顾盼有情，疏爽飞动，浓淡相遇，虚实相照，傲气风骨，气势俊逸。这种   借物抒情、表现自我、追求神韵意趣的绘画特点和下面哪幅图相似?(   )

请以“现代信息技术与教师”为话题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅，题目白拟，不少于1000字。

教师节前夕，徐老师收到了毕业多年的学生小雪的来信： 

徐老师，您还记得毕业前的那次主题班会吗?班会上您送给我们每个人一张三年前刚人校时的照片。并在照片背后写上您的赠言，送给即将走进考场的我们。我端详着有些稚嫩的自己，翻看着背面上您写的赠言：“相信自己，成功就在下一步的坚持中！”心中涌动着一阵暖流，这句话给了我前进的动力，激励着我实现梦想。 

我不会忘记您陪我走过情绪低落的时光。突如其来的重病使我一度那么的消沉与无助，是您无微不至的关心给了我战胜病魔的信心和勇气!等我恢复后，您又利用休息时间不知疲倦地帮我补落下的功课。 

我不会忘记，为了与同学有更多的交流话题，年过半百的您学习制作视频，关注足球赛事，就连“超女快男”也略知一二；我不会忘记，为了扩大同学的知识面，您带领我们一起快乐“晚读”，不会忘记您利用课余时间伏案学习的背影…… 

某日，某中学初二年级学生在学校的音乐教室里上音乐课，音乐老师丁某弹钢琴时，坐在下面的王同学一直在说话。丁老师开始“警告”王同学：“在课堂上不要讲话了，如果再讲话，就用胶带纸把嘴巴封起来”。但王同学没有听老师话，又开始自言自语。这回，丁老师火了，立刻站起来，走到王同学跟前，掏出一段封箱胶带纸贴在了他的嘴上。在场所有的学生一下子哄堂大笑，而此刻的王同学却泪流满面，痛哭不已。丁老师没有理会．继续上课。就这样，王同学被封住嘴巴上完了音乐课，在同学们的笑声中哭到了下课。 

从全面发展角度出发，培养学生正确看待自己与他人、家庭、集体、国家乃至与大自然的关系，正确处理个人所承担的责任，并不断地追求自身人文品质的健全，这指的是( )

好的散文不会让读者感到与作者生疏。作者在描摹眼中世界的同时，也在清晰地勾画着自身的影像。实际上，————，无论作品本身是优是劣。“作者形象”并不等同于作家的自画像，它是作家灵魂的投影，是展现在文字中的一种人生境界，是写作视角和阅读视角综合的结果。

填入划横线处最恰当的一句是（　　）。

素质教育是以培养( )为主。 

素质教育区别于应试教育的根本所在是( )

承认学生的( )是发挥学生主体牲的前提条件。 

教师的哪个角色要求教师积极适应时代、社会的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理卫生常 识，在日常的教育教学活动中渗透心理健康教育( )

志存高远、勤恳敬业、甘为人梯、乐于奉献，这体现了新时期教师职业道德规范内容中的（　　）。