3岁左右的儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，不再像以前那样听话了，一有机会便要采取独立的行动。比如，儿童往往要求自己穿衣、吃饭；爱说“不”或不让动手偏用手去摸，不知什么叫危险，什么叫不行。如果受到成人预先限制或强行制止，儿童就会表现出情绪烦躁或反抗。

问题：这个案例说明此时儿童心理发展处于什么阶段?其主要的心理特征是什么?应如何正确对待这一阶段的儿童?

以“有趣的小动物”为主题，设计一个幼儿园小班的活动方案。

3岁左右的儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，不再像以前那样听话了，一有机会便要采取独立的行动。比如，儿童往往要求自己穿衣、吃饭；爱说“不”或不让动手偏用手去摸，不知什么叫危险，什么叫不行。如果受到成人预先限制或强行制止，儿童就会表现出情绪烦躁或反抗。

问题：这个案例说明此时儿童心理发展处于什么阶段?其主要的心理特征是什么?应如何正确对待这一阶段的儿童?

论述游戏对幼儿社会性发展的作用。

论述幼儿园全面发展教育的意义。(7分)

简述幼儿家庭教育的作用。

情绪情感对幼儿心理发展有什么作用?

简述幼儿气质包括哪些类型以及每种类型的特点。

幼儿园与小学教育实践的差异体现在（　　）。

简述幼儿园教育评价应注意的问题。

幼儿教师劳动的创造性是由（　　）决定的。