为什么?（　） A．思想品德教育过程是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统影响的过程 B．思想品德教育过程是道德主体内部运动的过程 C．思想品德教育过程是主体与外界教育影响相互作用的过程 D．思想品德教育过程是教育者与外界教育影响相互作用的过程 E．德育课程是中小学生形成良好思想品德的主要途径

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作为老师，你对他们提出的建议包括哪些?（　）

阅读材料回答题：冯亮和丁明是初二的学生，最近两个人都有些心事。于是，他们凑在一起聊天……冯：你说咱们已经快要和爸爸一样高了，可父母还老把我们当小孩看，什么都管。 丁：可不是嘛!吃饭要管，穿衣服要管，去哪玩也要管，放学回家稍晚就唠叨个不停……真烦!有时他们让我做什么，我偏不听他们的话。 丁：最近一段时间，我情绪似乎失控了。今天的课堂演讲，我紧张得要命，生怕在老师同学面前出丑。 冯：我发现了，你脸都红到脖子根了。 丁：不光这个，有时高兴起来，我就跟飞上天似的，觉得无所不能，可是难过起来，又像被打入了18层地狱……冯：我也一样，就比如每次和女同学打招呼，我都莫名地心跳加速，既紧张又害羞，以前不是这样。 丁：有时候也会担心自己在别人眼中形象不好。譬如不够帅之类的。 冯：还有不够优秀、能力不够强等。特别希望在别人眼中我是一个聪明有实力的人。 丁：我特别理解你，这种感觉我也有，而且特想跟人倾诉，但就是不知道该跟谁说。

根据上面两位同学的对话，下列关于中学生青春期心理发展的特点正确的是（　）。

阅读材料回答题：课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑起这位学生，该生从此在课堂上不再发现问题，不再主动回答问题了。

这位老师的做法有哪些不当之处?（　）

这位教师的做法违反了教师职业道德的哪些要求?（　）

为什么?（　） A．李老师的行为只是行使对学生进行教育和管理的职责，所以是正确的 B．教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上 C．李老师批评高某是为了教育和爱护他，所以没有错 D．高某是从家中出走的，与李老师的工作没有关系 E．《中华人民共和国教师法》规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”。

阅读材料回答题： 某校班主任李老师在批改作业时．发现学生高莱的作业本中夹了一封写有×××收的信件，李老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写绘一位女同学的求爱信，李老师看了十分生气，后来在班会上宣读了此信。同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高巢的家长找到李老师理论并要求将高某找回。

李老师的做法正确吗?（　）

阅读材料回答题：有人说，“现在的思想道德修养课不吸引人，内容空洞又脱离现实，觉得过于浪费时间，自己的道德素质自然会随着年龄而增长的。”

这种观点是否正确?（　）

为什么?（　） A．思想品德教育过程是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统影响的过程 B．思想品德教育过程是道德主体内部运动的过程 C．思想品德教育过程是主体与外界教育影响相互作用的过程 D．思想品德教育过程是教育者与外界教育影响相互作用的过程 E．德育课程是中小学生形成良好思想品德的主要途径

班主任应该怎样正确处理此事?（　） A．应当给予小明更多的关心 B．帮助小明改正错误 C．告诉小明不应当在课堂上随便说话，影响其他同学 D．忽视小明 E．直接开除小明

你认为应该怎样给学生写评语?（　） A．写给学生看 B．写给“这个人”C．体现一定的“教育性”D．实事求是 E．鼓励学生