身心发展的阶段性

《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修’’与教学中的哪一条原则相一致?结合实际，谈谈在教学中应如何运用此原则。

教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而是在于根据当时的具体情况，捕捉一些有价值的细节，巧妙地在学生不知不觉之中作出相应的调整和变动。

——苏霍姆林斯基

简述我国中学常用的教学原则。

一个人离我们越远，在视网膜上的成像越小，可你为什么认为他的身高没改变呢?请联系实际试述这种现象产生的原因。

马克思关于人的全面发展的学说的主要内容是什么?

简述校本课程的开发程序。

广义的教育目的

认知风格

身心发展的阶段性

情绪