我
- A.陶冶学生的情操，提高审美能力、引导学生参与文化的传承和交流
- B.发展学生的感知能力和形象思维能力
- C.形成学生的创新精神和技术意识
- D.促进学生的个性形成和全面发展
- A.大大增强了学生学习本课的自主性
- B.给学生创造性、探索性学习留有很大空间
- C.注重了个人特质和潜能的培养
- D.为学生尝试不同材料的表现提供了平台
- A.“不错，你的作品很有特色!”
- B.“这幅作品的毛病太多了，赶紧改!”
- C.“画得很不错，如果再加上自己大胆的想象，将会更加出色!”
- D.“你的这件作品太缺乏想象力了!”
- A.练习内容较多，单凭个人努力很难在特定时间内完成
- B.课堂作业难度较大，一个人难以解决
- C.需要交流与讨论，相互激励与启发的学习活动
- D.学生整体水平较低，学习工具未带齐的情况下可以适用
- A.学生学习的参与者
- B.学生学习的引导者
- C.学生学习的合作者
- D.学生学习的欣赏者
- A.苏轼
- B.李公麟
- C.文同
- D.米芾
- E.杨补之
- A.八大
- B.石涛
- C.弘一
- D.弘仁
- E.髡残
- A.金农
- B.郑板桥
- C.李(鱼单)
- D.黄慎
- E.李方膺
- A.三鱼纹盆
- B.四鹿纹盆
- C.舞蹈纹盆
- D.人面鱼纹盆
- E.涡旋纹瓮
- A.簪花仕女图
- B.挥扇仕女图
- C.捣练图
- D.虢国夫人游春图
- E.宫骑图
