多选

阅读下面资料,作答小题。

【资料】一位教师在教学《黄山小记》这一课时,学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”产生了质疑:“为什么黄山不在五岳之列?”这位教师并不做正面回答,在学生争议未果的情况下,留下问题(家庭作业)让学生课后去探究,去查询有关资料,写出研究报告。

这种家庭作业布置体现了新课改的哪些理念?(  ) 查看材料

  • A.探究性学习
  • B.建构学习知识的过程
  • C.由被动学习转向主动学习
  • D.教师的角色由传授者向引导者转变
  • E.学生是学习真正的主人
参考答案
您可能感兴趣的试题

下列说法不正确的是(  )。 查看材料

  • A.没有无学习目的的学习动机
  • B.没有无动机的学习目的
  • C.学习动机与学习目的可以相互转化
  • D.学习动机与学习目的是一对一的关系
  • E.学习目的相同的学生,其学习动机一定相同

学校应该怎样“依法治校”?(  ) 查看材料

  • A.依照我国法律建立完善的管理与运行机制
  • B.增强学生与教师的法律观念
  • C.加强民主监督
  • D.依法保障师生的合法权益
  • E.依法制定具有自身特色的学校章程

新课改对教师有什么要求?(  ) 查看材料

  • A.更新教育观念
  • B.教师要建立现代课程观
  • C.探索新的教学方式
  • D.转变学生的学习方式
  • E.教师要树立现代教师观和学生观

下列说法不正确的是(  )。 查看材料

  • A.教学理论是教育学的一个重要分支
  • B.教育理论既是一门理论科学,也是一门应用科学
  • C.教学策略的选择行为不是主观随意的,而是指向一定目标的
  • D.教师的教学能不能做到有效,这和教师采取的教学策略没有直接联系
  • E.教学策略的基本特征有综合性、可操作性和固定性

为什么呢?(  )                  查看材料

  • A.高智商具有高创造性
  • B.高创造性具有高智商
  • C.低创造性一定低智商
  • D.低智商必定低创造性
  • E.高智商,创造性可能高,也可能低

为什么呢?(  )                  查看材料

  • A.学习动机与学习效果的关系不是直接的,它们以学习行为为中介
  • B.学习动机强,学习积极性高,学习行为好,则学习效果好
  • C.学习动机不强,学习积极性不高,学习行为不好,则学习效果不好
  • D.学习动机不强,学习积极性不高,学习行为好,则学习效果也好
  • E.总体而言,学习动机越强,学习活动的积极性越高,从而学习效果越好
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