请结合实际谈谈在培养和激发学生学习动机的过程中，如何科学地使用奖赏与惩罚。

阅读下列材料，并回答问题。

李老师是某中学小有名气的数学老师。他备课非常认真，自己对课上和作业里的每道题都事先演练，课堂讲解清晰明确，教学效果良好，课外作业坚持全批全改，发现作业有错误就要求学生订正并罚抄10遍，每次测试都进行细致的质量分析，及时在班上公布每位学生的成绩和排名。

他每年都挑选几位数学成绩优秀的学生，利用周末时间在自己家里进行辅导，被辅导的学生多次获得学科竞赛的好成绩。他的辅导虽然没有明确要求收费，但也没有拒绝家长们的礼物。

从教师职业道德规范的角度，联系材料分析李老师的行为。

请结合实际谈谈在培养和激发学生学习动机的过程中，如何科学地使用奖赏与惩罚。

在日常教学活动中，教师应重视教学媒体的运用。（　　）

在班级授课制中，“课”是基本的教学活动单位。（　　）

教学评价就是对教学活动及其结果进行的评价判断。（　　）

教学过程是一种特殊的认识过程。（　　）

所有的教学目标都可以用量化的方式来检测。（　　）

课程标准是对教学内容特别是知识点和单项技能的具体规定。（　　）

教学课件的运用约束了学生思维能力的发展。（　　）

教学过程就其本质而言是学生间的交往活动。（　　）