5． 16世纪近代科学产生以前，在朴素唯物论基础上，对教育现象进行经验性的描述性研究的时期是 ( )

21． 教育研究具体表现为哪几种水平?

20． 古代中国教育研究方法的特点是什么?

18． 教育科学研究

19． 简述教育科学研究的特点。

17． 方法

16． 捷克教育家夸美纽斯以_________作为研究教育现象的方法论理论基础。

15． 弗兰西斯．培根作为英国唯物主义和整个现代科学的真正始祖，认为感觉是认识的来源，提出了__________的归纳法。

14． 古希腊的亚里士多德研究了科学认识的“_________”程序及其所遵循的方法，在形式逻辑之上建立了科学方法论。

13． 教育研究的本质特征是_________。

12． 科学的方法和技术则是实现教育科学研究目的的_________。