1． 学前儿童的心理活动是在活动中形成的，并且通过活动表现出来，因此，研究学前儿童的心理，必须从他们的活动中去进行分析。这体现了 ( )

28． 这种儿童有哪些行为特点?教师应怎样帮助他处理好和伙伴的关系?

27． 张旭是某幼儿园大班的孩子，他在该幼儿园是出了名的，他身强体壮，非常顽皮，经常和其他小朋友闹矛盾。今天上午他又挨了老师一顿狠批，原因是这样的：前几天，他所在的班刚转来了一个叫王飞的小朋友。王飞个子也比较高，张旭和以前一样主动找王飞玩。风风火火的，可王飞不太喜欢动，喜欢安静，尤其不爱和张旭这样的孩子玩，今天上午刚到班里，张旭又让王飞教他“玩魔术”，王飞不同意，这样二人就动起手来。张旭总是主动和小朋友接触，可没人愿意和他玩，然而他自己却经常别出心裁，玩得有滋有味。根据案例回答问题：张旭的行为及他和小朋友的关系说明了什么?

25． 结合实际，论述影响学前期独生子女社会性发展的教育。

26． 结合实际，说明遗传因素对学前儿童心理发展的作用。

23． 简述儿童早期为什么会出现“幼儿健忘”。

24． 简述幼儿观察的发展。

20． 亲社会行为

22． 简述3～4岁儿童心理发展的主要特征。

21． 简述学习学前儿童心理学的意义。

18． 性别角色行为