主观

雨后的第二天,大班的几个幼儿做完早操后没有马上回到班级活动室,而是围在墙脚下观察一只蜗牛。

老师看到这个情景,判断喜爱蜗牛是本班幼儿的兴趣所在,便在大班开展了主题活动—“蜗牛的小房子”,教师根据这一主题开展了丰富多彩的活动展示蜗牛图片和书籍,使幼儿了解蜗牛的基本常识;讲述蜗牛的小故事,鼓励幼儿分角色表演;教幼儿学唱歌曲《蜗牛与黄鹂》等。事实证明这个主题活动很成功,抓住了幼儿的学习特点和需要。

结合上述案例,谈谈教师应如何选择活动主题。

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