在一次幼儿园阅读课上,所有的幼儿和老师都围成一个圆圈当老师在阅读一篇故事时,幼儿开始不安心,并且互相嬉戏、打闹。教师轻声引导这些小朋友集中精力听老师阅读故事,幼儿在老师的教导下开始将注意力集中在课堂上,可不到5分钟,这些孩子又开始互相打闹。

教师看到这种情况后,对幼儿说:“这个故事下次我们再一起读,接下来我们来合唱一首《小白兔乖乖》。”老师负责领唱,很快每个幼儿都参与进来,大家都很开心。

请结合案例,谈谈如何进行幼儿园学科活动。

请围绕“糖果宝宝”设计一个小班主题活动方案。(内容包括:设计思路;一份集体活动方案;区角活动方案;主题墙等活动。具体要求:

1. 设计思路,表明设置该主题的理由,可实现的目标和设计具体活动的简单想法等。
2. 集体活动方案,格式正确,有名称、对象、目标、准备、延伸活动等。
3. 区角活动,可开展活动的区域内容和具体活动。
4. 主题墙,设置两至三个小主题,写清小主题中的内容。

试述盥洗活动的设计与组织策略。

淘淘的爷爷是一个地道的手艺人,从前以捏泥人为生,年纪大了之后不再需要以此来挣钱,捏泥人便成了爷爷的生活爱好。爷爷捏的泥人栩栩如生,不仅小孩子喜欢,大人也十分稀罕。

为了锻炼小朋友的动手能力,并使小朋友们认识到中国文化丰富多彩李老师特地邀请淘淘的爷爷到幼儿园来教小朋友捏泥人。孩子们果然对捏泥人非常感兴趣,一个个仔细听爷爷讲捏泥人的方法、关于泥人的故事等;孩子们听完后都像模像样地捏起泥人来。

李老师请每个小朋友讲一讲自己捏的泥人是什么?为什么捏这样的泥人?活动结束后将孩子们捏的泥人展览到活动角供大家欣赏。

结合上述案例,谈谈幼儿园园外资源开发与利用的一般步骤。

在一次幼儿园阅读课上,所有的幼儿和老师都围成一个圆圈当老师在阅读一篇故事时,幼儿开始不安心,并且互相嬉戏、打闹。教师轻声引导这些小朋友集中精力听老师阅读故事,幼儿在老师的教导下开始将注意力集中在课堂上,可不到5分钟,这些孩子又开始互相打闹。

教师看到这种情况后,对幼儿说:“这个故事下次我们再一起读,接下来我们来合唱一首《小白兔乖乖》。”老师负责领唱,很快每个幼儿都参与进来,大家都很开心。

请结合案例,谈谈如何进行幼儿园学科活动。

如何进行区域活动结束环节的指导?

简述户外活动环境创设的基本原则。

简述幼儿园教学活动的类型。

简述区域活动的价值。

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幼儿园教育