“本法的目的是加强国防并鼓励和援助教育方案的扩充和改进,以满足国家的迫切需要”“国家的安全需要最充分地开发全国男女青年的脑力资源和技术技能。目前的紧急状况要求提供更多的且更适当的教育机会,本国的国防有赖于掌握由复杂的科学原理发展起来的现代技术,也有赖于发现和发展新原理、新技术和新知识。”这个法案是
试述奥苏伯尔和布鲁纳关于学习和教学的观点,并比较异同。
什么是内部学习动机?什么是外部学习动机?分别阐述一种与之相关的学习动机理论。
论述1957年“人造卫星”事件对冷战双方的教育改革的影响。
论述陶行知的“教学做合一”的思想。
论述工业时代职业教育的发展状况。
用经典实验说明学习迁移的概括化理论及其教育意义。
简述加里培林关于心智技能形成的论述及其教育意义。
简述深层加工与表层加工的区别以及促进学生深层加工的教学策略。
德育论是凯洛夫《教育学》的最重要的组成部分。
简述“学在官府”的形成原因及具体表现。
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