解释“过度理由效应”的理论基础是（ ）。

阐述维果斯基对教学与智力发展关系的看法。

论述动机的含义及其功能

概念同化

在具有高度凝聚力的小组中，容易出现为保持意见一致而使不同意见和评论受到压制的现象称为__________。

2×2×2因素实验设计共有（）种实验处理。

某年级学生的英语考试成绩呈正态分布，其中一名同学得分的Z分数是1.96，该名同学所处的百分位是

主题统觉测验是一种__________。

海德提出的态度改变理论是__________。

可以用侧抑制解释的视觉现象是

每位被试接受所有实验处理的真实验设计属于__________。