阅读《再别康桥》中的两节，回答问题：轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 A．作者为什么要说“轻轻的走”、“轻轻的来”和“轻轻的招手”？ B．指出这两节诗中自喻为物的诗句。 C．诗中“西天的云彩”象征着什么？

阅读《哦，香雪》中的一段文字，回答问题：七点钟，火车喘息着向台儿沟滑过来，接着一阵空哐乱响，车身震颤一下，才停住不动了。姑娘们心跳着涌上前去，像看电影一样，挨着窗口观望。只有香雪躲在后边，双手紧紧捂着耳朵。看火车，她跑在最前边；火车来了，她却缩到最后去了。她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地喷吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一叶没根的小草。 A．火车开进台儿沟的象征意义是什么？ B．说明“香雪看火车”这一情节所体现的深层含义。 C．指出本段文字运用的描写方法。

请以《转折》为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限（诗歌除外）。

阅读李清照《声声慢》（寻寻觅觅），回答问题：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘！守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ A．分析本词开头十四个叠字的三层意义指向。 B．本词下片抒发了什么样的思想感情？ C．指出本词中的一个宋代口语。

阅读《再别康桥》中的两节，回答问题：轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 A．作者为什么要说“轻轻的走”、“轻轻的来”和“轻轻的招手”？ B．指出这两节诗中自喻为物的诗句。 C．诗中“西天的云彩”象征着什么？

阅读《爱尔克的灯光》中的一段文字，回答问题：黑暗来了，我的眼睛失掉了一切。于是大门内亮起了灯光。灯光并不曾照亮什么，反而增加了我心上的黑暗。我只得失望地走了。我向着来时的路回去。已经走了四五步，我忽然掉转头，再看那个建筑物。依旧是阴暗中一线微光。我好像看见一个盛满希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般，我痛苦地在心里叫起来。在这条被夜幕覆盖着的近代城市的静寂的街中，我仿佛看见了哈立希岛上的灯光。那应该是姐姐爱尔克点的灯罢。她用这灯光来给她的航海的兄弟照路，每夜每夜灯光亮在她的窗前，她一直到死都在等待那个出远门的兄弟回来。最后她带着失望进入坟墓。 A．这段文字中，对门内灯光的描写有何深刻内涵？ B．指出文中表明作者见到故居时复杂心情的句子。 C．分析这段文字的写作特点。

使君谢罗敷，宁可共载不 谢：

阅读《我的世界观》中的一段文字，回答问题：照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。要是没有志同道合者之间的亲切感情，要不是全神贯注于客观世界——那个在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象，那末在我看来，生活就会是空虚的。人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。 A．应该如何理解“永远达不到的对象”？ B．指出本段文字中与作者所谓“猪栏理想”相应的语句。 C．指出本段文字中采用的修辞手法及其语句。

其士女之问桃叶渡、游雨花台者，趾相错也 趾相错：

伉俪之情，深到如此，恐怕是傅雷的感应 伉俪：

是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适 适：