学生在学习了“分数”概念基础上，又学习“真分数”、“假分数”的概念，这种概念的同化形式是()

试论应用题的教学策略。

以“平行四边形面积”为例，设计一个体现“等积变形”思想的教学策略。

请阐述在具体教学过程中为什么要把传授数学知识与培养数学能力结合起来?

在小学数学教学中，培养学生的非智力因素有什么重要意义?

结合个人教学经验，谈谈小学数学课外活动的特点。

简述小学数学课程的目标。

简述小学生数学学习的特点。

图形想像

量不变法

对小学数学教师语言的要求包括()