某学生能够又对又快地计算，这种思维属于()

针对过去学习表内乘法，从2到9的乘法口诀前后花去一个学期，学生产生了厌烦情绪这一状况，某数学教师大胆改革，引导学生自编口诀，大大满足了学生的求知欲，节省了教学时间。

结合上述材料分析该教师在选取教学内容时遵循了哪一原则?在教学实践中如何具体操作?除此之外，他还应注意哪些方面?

试举例说明小学数学学习的基本过程。

试述小学数学教师应具备的业务能力素质。

简述小学生计算错误知识方面的原因有哪些。

简述电化教育手段在小学数学教学中的作用。

小学数学教师应如何钻研教材?

小学数学教育的原则有哪些?

发生式定义

数学思维的概括性

小学生的数学能力