人类教育赖以存在和发展的决定性力量是()

请结合我国实际，论述教育的政治功能。

在教学研讨会上，卜老师认为：“为了体现以学生为主体的教育思想，我在课堂上经组织学生讨论，每堂课不少于15分钟，彻底改变了教师讲、学生听，教师问、学生按教材回答问题的情况。一到讨论时间，学生情绪高涨，山南海北什么问题都提，思维活跃，但是考试成绩仍旧上不去，这使我感到困惑。”赵老师接着发言：“以学生为主体，我理解不好，主体，就是当主人，说了算，教学要按学生的想法行事，那还要教师干什么?学生爱讨论，随便瞎说，浪费课堂时间，必然影响教学质量提高，考试成绩不会好。我看教师还得有决定权，不能让学生牵着走，我是实话实说，不对处请指正。”试评析两位老师的意见，指出教学中应当如何处理教师与学生地位。

论述现代教育发展趋势。

简述自然环境对教育的制约作用。

简述义务教育阶段我国现行学制的类型。

简述学校课程的几种基本类型。

简述遗传素质在人的发展中的作用。

被称为第一本研究教学法的书是()

简述教育民主化质量和水平的特点。

孔子的教育思想观点大都反映在()