从思维的方向看，教育方法可以分为()

论述我国教育目的的精神实质。

阅读以下材料，并按要求回答问题：戴维斯先生是美国新泽西州的一名小学校长，某日傍晚他爬上校舍屋顶，度过了一个寒冷的夜晚，因为他此前对学生们说：“如果你们在几个月内读完一万本书，我就以任由你们处置作奖励。”学生们提前完成了读书任务，他们选择的奖励是让戴维斯校长在屋顶住一个晚上。对这件事，戴维斯校长认为是值得的，因为这不仅换来的是学生读完一万本书，大大地增长了学生的知识，而且更重要的是他兑现了自己的承诺，给学生树立了诚实守信的榜样，比说教更有实效。(1)戴维斯校长主要采用了哪种德育方法?它主要包括哪几种具体方式?(2)这种德育方法的优点是什么?(3)运用这种方法有哪些基本要求?

论述教育公平纵深发展的具体表现。

简述启发式教学思想的主要内容。

简述教学的教育性任务。

简述教科书的作用。

简述教育的文化功能。

简述教育的本体意蕴。

教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情境知识称为()

学校教育中处于核心地位的是()