有若干个学生(不超过50人)的某一门课的成绩放在文件c:\cj.dat中，要求编程统计出90～100分，80～89分，70～79分，60～69分，0～59分的人数各有多少人。

有若干个学生(不超过50人)的某一门课的成绩放在文件c:\cj.dat中，要求编程统计出90～100分，80～89分，70～79分，60～69分，0～59分的人数各有多少人。

阅读分析下面部分程序：

struct cjd

{

char name[9];

float score[2][2];

} x;

float t[2][2]={70.5,65.0,83.0,92.5};

int j,k;

请用for循环将t数组中的元素依次赋给结构变量x中score数组的对应元素。

请编程从键盘上输入十个整数，计算其中大于零的奇数的平均值，并输出这些大于零的奇数以及它们的平均值。

阅读下面程序，分析cat函数的功能并写出程序的运行结果。

#include″stdio.h″

void cat(char * s,char * t)

{

while(*s) s++;

while((* s++=* t++)!=′\0′);

}

main( )

{

char s1[80]=″computer″,s2[80]=″Pentium_″;

cat(s2,s1);

printf(″% s\n″,s2);

}

阅读分析下面程序后，写出程序的运行结果。

#include″stdio.h″

int fun(int x)

{

int p;

if(x==0||x==1)

return(3);

p=x-fun(x-2);

printf(″%5d″,p);

return (p);

}

main( )

{

fun(9);

}

阅读分析下面程序后，写出程序的运行结果。

# include ″stdio.h″

main( )

{

int n,m;

for(n=1;n﹤=5;n++)

{

for(m=1;m﹤=4;m++)

printf(″%4d″，m*n);

printf(″\n″);

}

}

阅读分析下面程序后，写出程序的运行结果。

#include″stdio.h″

main ( )

{

int arr[10],i,k=0;

for(i=0;i﹤10;i++)

arr[i]=i;

for(i=1;i﹤=4;i++)

{

k+=arr[i]+i;

printf(″%5d″,k);

}

}

设有说明：

struct vegetable

{

char *part;

char * color;

} clove;

Char  * color _ of _ vegetable [3]={″AA″,″BB″，″CC″}；

char *seven _ color={″11″,″22″,″33″,″44″,″55″,″66″,″77″};

请分别写出将clove的成员part指向″BB″，成员color指向″55″的C语句。

阅读分析下面程序后，写出程序的运行结果。

# include ″stdio.h″

main ( )

{

int a=978,x,y,z,i,j,w；

x=a/100;

y=(a-100*x)/10;

z=a-10*y-100*x;

i=y﹥z? z:y;

j=y﹤=z? z:y;

w=100 *x+10 *i+j;

printf(″%d,%d,%d,%d\n″,x,y,z,w);

}

定义 char a[ ]=″I am a student.″, *str=a;

等价于char a[ ]= ″I am a student.″, * str;str=a;吗?

为什么?