杜威认为，“教育的过程，在它自身以外没有目的;它就是自己的目的”，“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”。这种对教育目的的认识属于

某教师在教《乌鸦喝水》一文时，组织学生讨论这样一个问题：“乌鸦为什么喝不着瓶子里的水?”经过讨论，绝大部分学生都认为有两个原因：一是瓶子的口太小，乌鸦的嘴伸不进去;二是瓶子里的水太少，乌鸦的嘴够不着。但一位学生有不同的意见：“是因为乌鸦的嘴太大了，伸不进瓶子。”教师一愣，说道：“坐下，再仔细阅读课文。”学生满脸茫然地坐下。可是不到两分钟，该生又举手了：“老师，我说的课本上没写。”被打断教学的教师显然有些始料未及，便不耐烦地说：“既然课本上没写，就不要乱说，要想清楚后再举手，坐下!”学生欲辩又止，却也不肯坐下。教师上前，将学生按在座位上……问题：该教师的教学主要存在哪些问题?你认为正确的做法是什么?请运用教学原则和教学方法的相关原理进行分析。

联系实际阐述教师应如何处理学校教育、家庭教育和社会教育的关系。

联系实际阐述班主任如何培养班集体良好的学习风气。

简述教师专业化应具备的条件。

简述中小学体育的主要任务。

联系实际阐述一节好课的标准。

简述我国教育目的的基本特征。

法律救济

简述教育过程中尊重和发挥儿童主体性应遵循的基本原则。

教学方法