[案例】
小学语文王老师为比较“集中识字”与“结合语篇注音识字”两种教学方法的优劣，选取两个教学班进行实验。其中一个班为实验班，采用“结合语篇注音识字”的教学方法;另一个班为控制班，采用“集中识字”的教学方法。实验前，王老师对两个班学生的现有识字水平进行统一测试;经过一学年的实验处理后，再对两个班学生的识字水平进行统一测试。通过两个班学生识字水平变化的比较，确定两种教学方法的优劣。
回答下列问题：(1)王老师的实验研究假设是什么?(4分)
(2)王老师采用的实验设计模式名称是什么?(3分)并写出图式。(2分)
(3)该实验设计模式的优缺点有哪些?(5分)
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