学前儿童难以认识的事物是（）

以认识“种子”的内容为例，分别设计幼儿园小、中、大班的教育目标。

为幼儿园小班正规性科学活动“认识小白兔”设计两种不同的导入方法。

选定一个具有本地特色的学前儿童科学教育活动的主题，并围绕该主题写出适合某一年龄班儿童学习的具体内容（不必进行活动过程设计），要求说明选择和设计的理由。

简述教育评价中观察分析法的含义及要求。

试述学前儿童科学教育过程和结果的辩证关系。

简述非正规性科学活动的特点。

简述儿童科学探索过程的三个阶段及表现。

学前儿童科学教存舶内容包括哪些方面?

简述教师的教育知识和技能的含义及在指导儿童学科学中的作用。

发展学前儿童科学思考技能的具体目标有哪些?