学前特殊儿童教育有助于家长正确认识孩子的特殊需要，体现的是这种教育

试论学前特殊儿童一体化教育中教学目标的制定步骤。

某幼儿园小班幼儿，女，3岁半，常常在她得不到想要的东西时就发脾气。该儿童发脾气时会大哭大闹，并产生破坏性行为，直到有人阻止。请结合有关行为矫正方法，说明如何对此不良行为进行干预。

试论儿童语言矫治工作的指导原则。

试论游戏治疗中治疗阶段的主要工作。

简述学前智力落后儿童在注意方面的特点。

简述行为矫正技术中正强化法的操作程序和操作原则。

简述情绪行为障碍儿童的观察辨别方法。

学前特殊儿童一体化教育中，下列关于家长角色的描述正确的是

简述全纳性教育的特征。

按照时间或次数标准来衡量行为并给予一定的强化，这种强化方式为