20世纪中期至40年代末.德国幼儿学校运动的代表人物是( )

试述加拿大早期教育存在的主要问题及其对策。/181

科学家霍金小时候的学习能力似乎并不强，他很晚才学会阅读，上学后在班级里的成绩从来没有进过前10名，而且因为作业总是“很不整洁”，老师们觉得他已经“无可救药”了，同学们也把他当成了嘲弄的对象，在霍金12岁时，他班上有两个男孩子用一袋糖果打赌，说他永远不能成材，同学们还带有讽刺意味地给他起了个外号叫“爱因斯坦”。但他从小就喜欢玩复杂的游戏，对事物的来龙去脉特别感兴趣，九岁时曾计算过从学校回到自己家屋子的各种方法，他一共发现了11种。霍金喜欢设计复杂的游戏，认为创造一个世界并赋予它规则的游戏让他欢喜无比。17岁的霍金入读牛津大学的大学学院攻读自然科学，自称用了很少时间就得到一等荣誉学位，20几年后，当年毫不出众的小男孩真的成了物理界一位大师级人物。请你结合加德纳的多元智力理论对以上材料进行评述。

简述墨西哥学前教育的改革措施。

法国学前教育面临的主要问题及改革趋势。

简述俄罗斯学前教育目标。

简述德国当代学前教育指导性理论的特点。

简述蒙台梭利教育方案的特点。

蒙台梭利的“心理胚胎”

“平衡”

英国保育学校