蒙台梭利认为在设计儿童的活动材料时，应该使每一种“工作材料”都能满足儿童内在的发展需求。这一原则是( )

简述光谱方案及其关键能力，并谈谈如何进行课程规划来发展儿童强项。

案例：2006年春节联欢晚会上有个小品节目《打工幼儿园》。

小品发生在一所民工子女集中的简陋幼儿园里。校舍几间民房设施相当简陋，缺乏有资质的幼儿教师，且没有正规的课程。牛群饰演的街道主任起初对检查中发现的问题非常气愤，决定查封幼儿园。这时，幼儿园孩子们不干了，表演各种才艺给牛主任看。他们年龄不同、父母职业各异，有的从买白菜的父母那里学来了速算法，有的从送牛奶的父母身上熟练掌握了北京各地地名，还有的能表演各种曲艺。同时，幼儿园里两位无资质的幼儿教师的真情付出也打动了牛主任。最后主任决定帮幼儿园提升办学条件。 

问题：依据蒙台梭利教育法分析这所幼儿园存在的潜力与不足;并提出你的设想，将其改良为蒙台梭利式的“儿童之家”。

简述美国当前幼儿教育的问题及其发展趋势。

在简述皮亚杰儿童认知发展阶段理论的基础上，从幼儿园课程与活动两方面谈谈如何有效地实现幼小衔接?

简述法国幼儿与小学教育相互衔接的成功经验。

简述俄罗斯学前教育国家标准的基本要求。

简要罗列德国各种类型的幼儿教育机构。

“新村幼儿园”

图式

(日本)《幼儿园教育大纲》